切线的证明与计算 解答题专题提升训练 2023 年九年级中考数学复习

2024-01-10
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内容正文:

切线的证明与计算 解答题专题提升训练 1.如图,为的切线,B为切点,过点B作,垂足为点E,交于点C,连接并延长与的延长线交于点D,连接. (1)求证:为的切线; (2)若半径为3,.求线段的长. 2.如图,在中,O为上一点,以点O为圆心,为半径作圆,与相切于点C,延长交于点D,连接,且. (1)求证:是的切线; (2)若,求图中阴影部分的面积. 3.如图1,是的一条弦,是的切线.是的直径.是上一动点,过点作直线于点,交于点. (1)求证. (2)如图2,若是的中点.,,求的长. 4.如图,是的外接圆,为直径,,,交的延长线于点. (1)求证:. (2)求证:是的切线. (3)若,求. 5.如图,为的直径,过圆上一点作的切线交的延长线与点,过点作交于点,连接. (1)求证:与相切; (2)若,,求的长. 6.如图,已知内接于,是的直径,的平分线交于点,交于点,连接,作,交的延长线于点. (1)求证:是的切线; (2)若,,求的半径. 7.如图,内接于,为的直径,为的弦,与交于点,若;延长至,使. (1)求证:与相切; (2)若,,求的长. 8.如图,是的直径,C是圆上一点,过C的直线与的延长线交于点D,于E,平分.    (1)求证:是的切线; (2)若,求. 9.已知是的直径,是的切线,是切点,与交于点. (1)如图,若,求的度数; (2)如图,若为的中点,求证:直线是的切线. 10.如图,在中,,点在上,以点为圆心,为半径的圆恰好经过上的点,分别交,于点,,点是弧的中点. (1)求证:直线是的切线; (2)若,,求的半径. 11.如图,是直角三角形的外接圆,直径,过点作的切线,与延长线交于点,为的中点,连接,,且与相交于点. (1)求证:与相切; (2)当时,求弦和弧所夹图形的面积; (3)在(2)的条件下,在弧上取一点,使,连接交弦于点,求的长度是多少? 12.已知是的直径,为的切线,为切点,弦于点,且交于点,连接.    (1)证明:是的切线; (2)若,,求的长. 13.如图,是的直径,点C,D在上,平分,过点D作的垂线交的延长线于点E,交的延长线于点F,连接. (1)求证:是的切线; (2)求证: (3)若,求的长. 14.已知:如图1,中,,,动点P从点C出发沿线段以的速度向点B运动,同时动点Q从点B出发沿线段以的速度向点A运动,当其中一个动点停止运动时另一个动点也随之停止,设运动时间为t,以点Q为圆心,长为半径的圆Q与射线、线段分别交于点D、E. 尝试:当是等腰三角形时,求t的值; 探究:设,求与t的函数解析式,且写出t的取值范围; 拓展:如图2,连接,当t为何值时,线段与相切? 延伸:如图2,若与线段只有一个公共点,求t的取值范围.    15.如图,中,,,,延长到点D,使.点P是边上一点,点Q在射线上,,以点P为圆心、PD长为半径作,交A于点E,设.    (1)______,当点Q在上时,______; (2)x为何值时,与相切? (3)当时,求阴影部分的面积; (4)若与的三边有两个公共点,直接写出x的取值范围. 参考答案: 1.(1)证明:连接, ∵是的切线, ∴, 即, ∵是弦,, ∴, ∴, 在和中, , ∴, ∴, 即, ∴是的切线; (2)解:在中,由勾股定理得, , ∵, ∴, ∴, ∵都为的切线, ∴, ∴, 解得, ∴. 2.(1)解:过点作, ∵与相切, ∴, ∴, ∵, ∴,, ∵, ∴, ∴, ∵, ∴, ∵, ∴, ∴, ∴为的半径, 又, ∴是的切线; (2)由(1)知:, ∵, ∴, 在中,,, ∴,, ∴, ∴, ∴. 3.(1)解:连接,如图所示: 是的切线. , , 直线于点,有, , , , , , . (2)解:作于点,如图所示: , , , 是的中点,, , , , , ,则, , ,有,解得. 4.(1)证明:如图,作于, 在和中, , , , ,, ; (2)证明:如图,连接, 是的直径, ,即, ,, , , , , , 是的切线; (3)解:由(2)可知:, 在和中, , , , 由(1)可得:, , . 5.1)证明:连接,如图所示: ∵为切线, ∴, 又∵, ∴,, , ∴, 在与中; ∵, ∴, ∴, ∴直线与相切. (2)解:设半径为r, 在中,, 即, 解得; , , 在中,, , 解得:. 6.(1)解:连接, ∵是的直径, ∴,即, ∵平分, ∴, ∵, ∴, ∵, ∴, ∴, ∴, ∵是的半径, ∴是的切线. (2)解:设的半径为, 则有, 在中, , ∴, 解得. ∴的半径为. 7.(1)证明:为的直径, ,即, , , , , , , ,即, 为的直径, 与相切; (2)解:如图,连接, , , , 由(1)可得,, , , ,

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