6.3频数直方图（第2课时）新授用学历案-2023-2024学年青岛版九年级数学下册

6.3频数直方图（第2课时）学历案 课型 新授课 九年级 班级 姓名 学 习 目 标 1.通过实例进一步理解频数分布直方图的意义，能画和解读频数直方图。 2.能利用频数直方图解释数据中蕴含的有关信息，解决实际问题。 3.在制作和读取频数分布直方图的过程中，培养实事求是的科学态度，增强数据分析观念和应用意识。 重点 难点 教学重点：解读数据中蕴含的有关信息，去解决相关问题。 教学难点：不完全统计图表的解读完善 环节 课前预习任务单 课前 准备 1.频数直方图的画法。 2.条形统计图与扇形统计图的转化关系。 环节 课内学习任务单 知识回顾题组 1.观察如图所示的频数分布直方图，其中组界为99.5～124.5这一组的频数为（　）。 A．5 B．6 C．7 D．8 2.某次数学测验，抽取部分同学的成绩（得分为整数），整理并绘制成如图所示的频数分布直方图，下列结论不正确的是（　　） A．组距是10 B．抽取的学生有50人 C．成绩在60.5～70.5分的人数占抽取总人数的20% D．优秀率（80分以上为优秀）在18%左右 典题 引领 巩固 训练 3.八年级(1)班全体学生参加了学校举办的安全知识竞赛。如图是该班学生竞赛成绩的频数直方图（满分为100分，成绩均为整数），若将成绩不低于90分的评为优秀，则该班这次成绩达到优秀的人数占全班人数的百分比是（ ）。 课堂 小结 这节课你学到了什么？自我反思后，小组内交流。 环节 课后巩固任务单 课后 作业 能力 提升 【基础达标作业】 1.小文同学统计了某栋居民楼中全体居民每周使用手机支付的次数，并绘制了如图所示的频数分布直方图（每一组含前一个边界值，不含后一个边界值）。下列说法正确的是（　　） ①此次调查属于抽样调查； ②这栋居民楼共有居民125人； ③有20%的人每周使用手机支付的次数在35～42次； ④每周使用手机支付少于21次的有15人。 A．①② B．③④ C．②③ D．④ 【综合提升作业】 2.小丽在全校随机抽取一部分同学就“一分钟跳绳”进行测试，并以测试数据为样本绘制如图所示的部分频数分布直方图（从左到右依次分为六个小组，每小组含最小值，不含最大值）和扇形统计图，若“一分钟跳绳”次数不低于130次的成绩为优秀，全校共有1200名学生，根据图中提供的信息，下列说法不正确的是（ ） A 第四小组有10人； B 本次抽样调查的样本容量为50； C 该校“一分钟跳绳”成绩优秀的人数约为480人； D 第五小组对应圆心角的度数为45°。 【核心素养作业】 3.某校对七年级部分学生的课外阅读量进行了随机调查，整理调查结果发现，学生课外阅读的本书最少的有5本，最多的有8本，并根据调查结果绘制了不完整的图表，如下所示： （1）统计表中的a＝________，b＝___________，c＝____________； （2）请将频数分布表直方图补充完整； （3）求所有被调查学生课外阅读的平均本数； （4）若该校七年级共有1200名学生，请你分析该校七年级学生课外阅读7本及以上的人数。 九年级6.3频数直方图第2课时学历案 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$6.3频数直方图第1课时课后作业参考答案 基础达标作业 1.A 2.A 综合提升作业 3.D 核心素养作业 4.B