6.3频数直方图（第1课时）新授用学历案-2023-2024学年青岛版九年级数学下册

6.3频数直方图（第1课时）学历案 课型 新授课 九年级 班级 姓名 学 习 目 标 1.通过实例理解频数直方图的概念，能画出频数直方图。 2.能利用频数直方图初步解读数据中蕴含的有关信息，去解决相关问题。 3.在制作和读取频数直方图的过程中，培养实事求是的科学态度，增强数据分析观念和应用意识。 重点 难点 教学重点：解读数据中蕴含的有关信息，去解决相关问题。 教学难点：不完全统计图表的解读 环节 课前预习任务单 课前 准备 1.频率、频数和总数的意义。 2.怎样整理统计数据正确显示数据分布的特征和规律？ 环节 课内学习任务单 新知 简单 应用 【活动一】画频数直方图 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下表，请独立设计完成反映数据信息的频数直方图。 典题 引领 巩固 训练 根据某市二中5月份的长途电话清单，按通话时间画出直方图。根据右边频数直方图解决下列问题。 （1）这个月一共打了多少次电话？ （2）通话时间不足10分钟的有多少次？ （3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？ 课堂 小结 【课堂小结】绘制频数直方图的一般步骤： 环节 课后巩固任务单 课后 作业 能力 提升 【基础达标作业】 1.为了解本校九年级学生的体能情况，随机抽查了其中30名学生，测试1min仰卧起坐的次数，并将其绘制成如图所示的频数分布直方图．那么仰卧起坐次数在25～30的人数占抽查总人数的百分比是（　　）。 A 40% B 30% C 20% D 10% 2.在频数分布直方图中，每个小长方形的高度和等于（ ）。  A 样本容量 B 是该组的频率 C 是该组对应的频数 D 是该组的组数 【综合提升作业】 3.如图是某班级一次数学考试成绩的频数分布直方图（每组包含最大值，不包含最小值）．下列说法不正确的是（　　）。 A 得分在70﹣80分的人数最多 B 组距为10 C 人数最少的得分段的频率为5% D 得分及格以上（＞60）的有12人 【核心素养作业】 4.如图分别是某班全体学生上学时乘车、步行、骑车人数的分布直方图和扇形统计图（两图都不完整），下列结论错误的是（　　） A该班总人数为50人 B 步行人数为30人 C 乘车人数是骑车人数的2.5倍 D 骑车人数占20% 九年级6.3频数直方图第1课时学历案 第1页共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$6.3频数直方图第2课时课后作业参考答案 基础达标作业 1.c 综合提升作业 2.D 核心素养作业 3.(1)10,0.28,50 ((2)略 (3)6.4 (4)528