内容正文:
语文·八年级下册
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综合性学习 倡导低碳生活
1.综合性学习。
(1)在本次综合性学习活动中,你要向同学们介绍与低碳生活相关的情
况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息,作为介绍的要点。
【材料一】目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨,温室效应不
断加剧,每天损失可耕地3万公顷,损失雨林5700公顷,减少动植物
种100~200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断
退化状态,支撑能力正在减弱。为此,人们开始关注低碳生活。低碳
生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放,比如节约每滴水、每
度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等,减缓温室效
应的扩大化。
【材料二】关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人):
是否关注低碳生活 人数 比例(%)
肯定关注 28 33
一定程度上关注 42 50
不太关注 6 7
不关注 8 10
(2)宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生
活”活动,请你将材料的题目补充完整。要求:语意相关,句式一致,
字数相等。
【材料三】“阳光校园”节能减排活动选拔赛将于近日举行,届时各中
小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。大赛组委会发
表绿色宣言,号召学生们勇于探索,自愿选择有创意的低碳生活,养
成低碳生活习惯,为保护地球家园、保护人类的共同未来贡献自己的
力量。
题目:比拼环保创意, 。
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(3)外出踏春,爸爸要开车去,妈妈说要骑自行车去,面对爸爸妈妈,你怎
么说?
2.6月5日是世界环境日,为了让同学们更加关注生态环境,自觉参与到环
境保护的行动中,为绿色城市建设出一份力,学校将开展以“为了共同的
家园”为主题的系列活动。
(1)请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(2)校团委书记让你负责组织策划一项活动,请写出你策划的活动名称,
并简要说明活动目的。
活动名称:
活动目的:
(3)你叫同桌周兵和你一起参与活动策划,周兵说:“学习那么紧张,哪还
有时间参加环保活动啊?”你打算怎么劝说他?请将你要说的话写
下来。
(4)在以“低碳生活,我们能做什么?”为主题的班会上,大家推荐你做主
持人,请写出你的开场白。(80字左右)
3.某校八年(3)班召开了“绿色出行,爱我家园”的主题班会,请你为这次
班会写一段结束语。(60字左右)
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创新思维的大门。③我爱科学,它给了
我学习的动力,给了我创造的信心,给
了我前行的力量。④让科学之树,在祖
国的土地上生根。⑤科学就像一座光
芒四射的灯塔,为人类的发展导航。
(任写一句即可)
8.大陆漂移造成了恐龙遍布全世界。
9.板块的漂移,使地球仅由一个主要陆地
构成,这个主要陆地就被称为 “泛
大陆”。
10.(1)“几乎”有差不多、接近的意思,说
明“板块构造”理论解决了地质界的大
部分问题,仍然有些疑难问题无从解
决。由此可以体会到说明文语言的严
谨与准确,符合事实。
(2)“似乎”有好像的意思,在这里表
推测,因为这里所涉及的问题本身就
是一种假想。如果没有“似乎”一词,
就表示十分了解当时恐龙所生活的环
境,与事实不相符合,违背了说明文语
言准确性的特点。
11.不能互换。因为漂移是指漂浮的物体
朝某个方向移动;迁移是指离开原来
的所在地而另换地点。虽然都有“移
动”的意思,但是二者又有不同之处。
漂移强调在水中移动,而板块构造理
论认为:大陆就像漂浮在海洋上的物
体一样随着板块运动而一起运动。
7 大雁归来
1.jiān 翔 频 diāo yù hùn
旅 邀
2.(1)缄默 (2)顾忌 (3)窥探
(4)狩猎 (5)忧伤愁闷。
(6)凋谢零落;衰落。
3.(1)霭 蔼 (2)徙 徒
(3)蹼 璞 (4)洼 畦
4.利奥波德 沙乡年鉴
5.D 6.D 7.D
8.年轻人抄袭了多人的作品。
9.(1)示例:我心中的鸟
(2)示例:爸爸,咱们不要吃这种菜了。
因为鸟类是我们人类的朋友,它们既能
捕捉害虫,也给大自然增添了色彩,我
们不要吃了,好吗?
8 时间的脚印
1.shí zhuó 麓 楔 jūn 置 dǎn
鼎 裹 壑 豫 cāo
2.(1)龟裂 (2)低洼 (3)胶结
(4)粗糙 (5)帷幕
(6)直到海水枯干,石头粉碎,形容经历
极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚
定,永远不变)。
3.岩石怎样记录时间 意义
4.C
5.(1)①A ②B (2)①B ②A
6.A
7.(1)举例子 (2)打比方 (3)列数字
8.示例:①科普作品的目的是普及科学知
识,增进大众对科学的了解。②介绍了
科普作品用通俗浅显的语言说明抽象
的事理的特点。
9.示例:走进大自然,尝尝那久违的山泉;
体验大自然,