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2024
教与学
中考必备
语 文
第三部分 写 作
第二章 中考作文主题分类
写作主题2:情感体验类
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【主题解读】
“情感体验”是重要的写作主题,也是中考作文命题的常见
题材。写作此类主题的作文取材范围很广,家庭、学校、社会各
个地域的生活故事均可作为写作对象。另外,就“情感”的类别
来看,我们主要可以从爱国情怀、亲情、友情、师生情、乡情这
五个方面来立意、构思、选材。值得注意的是,写作情感体验类
作文,必须写出真情实感,不要无病呻吟,“以情动人”是写作
本类作文的核心。
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【写作内容】
语文教材七年级上册第二单元围绕“亲情”选文;第三单元
围绕“童真、童趣、友谊和爱”选文;八年级上册第二单元围绕
“或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀景仰之情,展现人物的
品格与精神”选文。我们在选择写作内容时可以参考这些主题。
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【立意参考】
1.情感是互相的,不是单方面的。如写父母对我们的爱
时,不能只写父母的付出,更要写出我们的感悟和对父母的
爱的回应。
2.情感是立体的,不能是单一的。如我们写自己因某事而失
落、苦闷,不能一味写失落,可以写出我们从失落中得到的启示
和思考,也可以写自己由失落转向振作的变化过程。
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【选材指导】
写作情感体验类作文,首先要切实选材,所选事例必须是自
己亲身经历的,选材类型如下:
1.亲情类:父母子女之间的关怀与照顾,祖孙之间的关爱和
感恩,兄弟姐妹之间的陪伴等。
2.友情类:同学、朋友之间的陪伴分享、互帮互助等。
3.乡情类:对故乡的怀念之情;因故乡的发展、变化产生的
惊喜之情或失落之情等。
4.温情类:来自陌生人的善意等。
5.其他类:体现失落、苦闷、愉悦、自豪等情感。
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写作情感体验类作文时需重视个性化表达,围绕个人情感进
行写作。需选取具体事例作为支撑,从自己的生活中筛选素材,
围绕事例选取典型细节,细节的多少和真实与否,反映出学生对
生活的观察程度,写作时要将内在的情感外化为具体的行为表
现,将情感表达融入事件中。
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【写作模板参考】
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那一天,我理解了她
爸妈带我连夜开车回老家,舅舅说外婆病了。气氛凝重,一
路上没人说话,而此时,我其实正在和他们冷战。
有时候我会想起以前。那时,妈妈还留着长发,爸爸喜欢打
太极拳。每天早上,爸爸如果在打太极拳,他就会说:“小丫
头,接老夫一招。”我就会跟着装模作样地打几下。吃过饭,妈
妈送我上学,一路上我们谈天说地,欢声笑语。
例文赏析
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然而这些美好都消失了。现在他们似乎只有一件事,就是提
高我的成绩。每天起床,爸爸就开始督促我抓紧时间;晚上回
家,妈妈备好饭菜,一边让我快点吃,一边问我的学习状况。我
心力交瘁,只想躲起来。他们说很担忧我,也说很爱我,可我感
觉不到,我只觉得每天都很辛苦。
到了外婆家,外婆一见到我就拉起我的手,和我们聊过往。
她对我说:“你妈是老小,以前可任性哩!你外公常常被她气得
睡不着,还说要打她,可他下不去手,他可疼你妈妈呢!”妈妈
听了低下头,慢慢地抚摸外婆苍老瘦削的手。
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晚上,妈妈和舅舅聊天。舅舅说:“妈很惦记你。她说,
‘小丫也不知道什么时候回来看我,我还想给她做槐花饼吃
呢。’”舅舅说完笑了笑。妈妈听了也笑了笑,但没说话。舅舅
出去后,妈妈突然哭了。我立刻拉住妈妈的手。“妈,你别
哭。”我感觉她的手在颤抖,赶紧替她擦了擦眼泪。她说:“妈
妈太没用了。我不是好女儿,也不是好妈妈。”我听了,安慰
说:“妈妈,你是好女儿,更是好妈妈!”
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当晚,我和妈妈聊了许多。我说:“以后我要当导演。”妈
妈说:“我以前的梦想是当歌手。”我惊讶地说:“你不是说你
想当科学家吗?”妈妈笑了笑,说:“那是你爸的梦想。”我们
正说着,爸爸敲了敲门:“再不睡,小心有狼抓你们!”我和妈
妈相视而笑。
我的爸爸妈妈都特别爱我,只是他们不知如何表达,他们有
时感到焦虑、担忧、不知所措。爱是有力量的,即使有时会与父
母产生龃龉,但只要我们都敞开心扉,所有的隔阂与误解都将在
顷刻间消失。不是吗?
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【点评】①插叙回忆,形成对比。第2段,插叙过往温馨欢
乐的家庭氛围,与后文如今的家庭氛围形成对比,衬托“我”
的“辛苦”。②善用语言,巧用细节。第4段,语言真实亲切,
方言词“老小”的运用传达了外婆对妈妈的疼爱。妈妈低头抚
摸外婆的手这一细节,展现了母女深厚的情感。③结尾点