1.4 学习探究 课件-2023-2024学年冀少版生物七年级上册

第四节 学习探究 1 新课导入 树叶为什么是绿色的，鸟为什么能在天上飞，有的动物为什么要冬眠等问题。这些问题我们都可以通过科学探究来找到答案。那么，科学探究的方法是怎样的呢？ 2 1.能说出科学探究的一般过程 2.能运用科学探究的方法探究生活中的问题 学习目标 新知学习 探究竟·蚂蚁爱吃什么样的食物？ 小明是如何进行他的研究呢？ 4 探究过程 一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ 提出问题 5 根据一段时间的观察和自己已有的知识以及生活经验，他作出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫…… 作出假设 6 小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。 设计实验 7 实验一般要遵守的原则： 小明实验的可行性怎么样？是一组实验还是两组实验？ 可行性原则 对照实验原则 单一变量原则 8 小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出 了结论——“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。 完成实验 得出结论 表达与交流 9 科学探究的基本步骤 提出问题 作出假设 设计实验 完成实验 得出结论 表达与交流 10 小明探究蚂蚁食性实验的若干问题 1.小明是怎么开始探究活动的呢？ 先观察，再思考，发现问题 2.小明发现问题后，做了很多假设，为什么 要假设？假设需要什么要求呢？ 假设是关于问题的可能性解释，能帮助探究者澄清思想和说明关系。 假设必须与问题相符，能够被检验。 3.那检验假设是对还是错，小明是怎么做？ 设计实验【对照实验】 11 4.此实验的变量是什么？其它条件相同吗？ 此实验的唯一变量是食物（面粉和糖），除此之外的其它条件必须完全一样。 5.小明设计好实验后，又做什么了？ 完成实验，进行了几次重复实验 6.小明做完实验之后又做了什么？ 根据现象和数据，得出结论 12 7.为什么要做几次重复实验呢？ 关爱动物，放回大自然 8.如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？ 一次实验很可能由于偶然性的原因而产生较大误差，多做几次重复实验，是我们做 实验必须遵循的，可提高实验的准确性 13 第六步是对探究的过程和结论进行表达与交流。 第三步是针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等； 第四步是按照设计，实施计划，完成实验； 第五步是分析实验现象和数据，得出结论； 探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题； 第二步是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设； 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径 14 进行多次重复实验，避免偶然性 假设手表停了原因是电池坏了，而得出结论是电池没坏，假设被否定了怎么办？ 思考 15 注 意 在科学探究的过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果要经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。 16 随堂巩固 阅读下面材料，回答问题： a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久； b．小民心想：这是生物吗? c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看； d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。 (1)以上叙述属于提出问题的是（ ）。 (2)属于实验的是（ ）。 (3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( ) A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察 b c D 17 课堂总结 探究蚂蚁食性的实验设计和实验过程 科学探究的一般过程 得出结论 表达与交流 实施实验 设计实验 作出假设 提出问题 学会探究 18 $$