1《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》第一课时教学设计 教材分析 本课呈现了与学生生活紧密相关的场景及事件,介绍了法律与生活的紧密联系,在学生认识法律的基础上,引导学生知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学目标 1、知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 2、学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 3、法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点 教学重点: 让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利,知道法律是我们的守护者。 教学难点: 理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学准备 课件 教学过程 一、课前准备,初步感悟 1、查询我国有哪些法律? 2、查询法律知识,寻找生活中的法律! 二、课中体验,深化感悟 (一)引入话题,唤醒生活 1、请同学们观看视频,说一说你看到了哪些法律? 2、你还知道哪些法律与我们相伴。 (二)合作学习,体验生活 活动一:法律收集小能手 1、请你说出一些与我们日常生活相伴的法律名称。 2、法律是什么?谈谈你对法律的认识。 3、我们的不同人生阶段涉及到哪些法律? 4.小组讨论:以下这些事情和法律有什么关系吗?那么在我们的生活中哪些事还和法律有关呢?请同学们讨论一下。 预设:早上,父母送我上学;马路上行人车辆有序前进;我在学校认真听讲学习;休息日,我安排自己的课余生活;生病了,父母送我去医院看病;学校组织学生乘坐大巴去秋游; 5.教师小结:这些活动受法律的约束,也会受到法律的保护。 活动二:我的权利 1.过渡语:法律保护我们的成长,因为它给了我们很多权利,请同学们讨论,作为一名小学生,我们在家庭、学校和社会中有哪些权利呢? 2.学生交流。 3.播放法律小博士介绍:公民的权利你现在了解了作为中华人民共和国的公民,都享有哪些法律赋予的权利呢? 4.补充介绍:针对儿童这一特殊群体,1959年 11月 20日,联合国大会通过了《儿童权利公约》,提出了各国儿童应对享有的各项基本权利,我国也是共同提案国之一。让我们了解一下。 儿童权利公约(Convention on the Rights of the Child)适用于全世界的儿童,即18岁以下的任何人。联合国1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过,是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定,于1990年9月2日在世界生效。1991年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第23次会议批准了《儿童权利公约》,从此《儿童权利公约》成为我国广泛认可的国际公约。截至2015年10月,缔约国为196个。该公约旨为世界各国儿童创建良好的成长环境。 5.小结:。法律赋予我们的权利更好地保护了我们的成长 活动三:我的义务 1.过渡语:除了权利,我们每个公民还必须履行自己的义务,我们来看看都有哪些? 2.讨论:作为一名小学生,你知道法律规定了我们哪些义务呢? 3.学生交流。 4.辩一辩:下面同学的做法对吗?出示图片 5.说一说你在生活中都履行了哪些义务? 过马路时要等红绿灯. 公共场合不乱扔垃圾. 借别人的东西以后及时归还. 在景点旅游时不乱写乱刻. 按时上学并完成作业. 课余时间能从事一定的家务劳动 6.教师小结:我们过马路遵守交通法规,公共场所要爱护公物、保护环境,借东西及时归还。 (三)内化感悟,引领生活 活动四:法律与纪律、道德的关系 1.过渡语:有人说,法律规定了公民的权利和义务,想一想,除了法律以外,你知道的生活中对我们行为有所约束的规定都有哪些? 2.但是有的内容纪律和道德也是这样规范的,你觉得三者之间有什么不同的吗? 3.组织开展学生辩论会。完成表格。 法律由国家制定和颁布;具有强制力和权威性;所有社会成员都要遵守。 4.学生交流。 5.教师小结:法律具有强制性和严肃性。 6.组织阅读教材第 4页资料 7.小结:法律——我们的守护者。 三、课后践行,内化感悟制作手抄报: 1.一把法律保护伞,要求伞下是我们受保护的权利 2.一棵法律树,上面是我们要履行的义务 教师寄语:、 我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护。我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。 法律——————我们的守护者 板书设计 法律是什么 强制力 权威