第3单元-【千里马】2023-2024学年五年级语文下册字词句段篇

第三单元 。综合胜学习：遨游汉字王国多 双汉字真有趣● 恩活动目标 2 ©感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 ©了解搜集资料的基本方法。 ⊙能搜集字谜，开展一次猜字谜活动：能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉 字交流会。 恩活动建议 ①积极准备活动。 (1)浏览“汉字真有趣”板块的内容，了解活动任务。 先阅读“活动建议”（见教材第43页），了解本板块活动的主要任务一以小组合 作的方式，搜集资料，开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。然后仔细阅读“阅读 材料”（见教材第44~46页），了解汉字的相关知识。 (2)组建活动小组，制订活动计划，与同学合作学习。 选定自己感兴趣的活动内容，组成小组后，小组结合“阅读材料”、围绕“活动建议”， 制订活动计划。首先明确活动需要的材料、活动时间、活动流程及展示方式等：然后小组 成员根据自己擅长的内容领取任务；最后撰写活动计划。活动计划范例如下： 第五小组“汉字真有趣”活动计划 活动时间：3月18日~3月23日 活动地点：学校电子阅览室 活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会 活动过程：1.上网搜集资料(3月18日~3月20日) 2.整理资料(3月21日) 3.制作展板(3月22日) 4.展示交流(3月23日) 活动分工：1.和电子阅览室的老师沟通：言言 2.搜集体现汉字趣味的古诗、对联：涵涵 3.搜集体现汉字趣味的歇后语、故事：希希、成成 4.整理资料，制作展板：言言、涵涵、希希、成成 5.展示：言言 86五年级下册 2搜集、整理资料。 (1)在实践中学习搜集资料的基本方法。 我们要了解搜集资料的常见方法及特点，再根据内容、结合现有条件选择合适的 方法，比如：查找图书可以获得更为全面、权威的资料：网络检索的限制条件较少，方便 快捷：请教别人能在交流互动中获得专业指导，提高搜集资料的成功率。我们可以从 搜索的方向和内容中提取关键信息进行精准查找和检索，综合运用各种方法搜集 资料。 (2)整理资料，制作展板。 我们可以先在组内交流，再按照展示交流的需要，对资料进行筛选或梳理。如开 展猜字谜活动的小组，可根据展示时长确定字谜数量，再根据类别、难易程度等将字谜 分组，以便展示时与同学互动：开展趣味汉字交流会的小组，可以将资料整理成展板、 电子演示文稿等多种形式。 3展示、交流。 (1)开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。 (2)对本板块活动进行小结和评价。 恩阅读材料 ①字谜七则 (原文略，见教材第44页) 材料解读 字谜主要是根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点创造的， 我们可以用加减部件法、组合法、象形法、会意法等猜字谜。 《字谜七则》中，前四则是文字谜。第一则揭示了“日”字的字形特点和意义特征， 谜底是“日”。第二则表现了“坐”的字形特点，谜底是“坐”。第三则巧借谜底“也”作 为一个汉字部件，加上不同的部件构成不同的汉字。第四则通过对比几个汉字部件的 异同，引出谜底“口”。 第五、六则是画谜。第五则画的是一个人靠在树上，从字形上看，左边的“人”加 上右边的“木”是个“休”字；从字义上看，人靠在树上是“休息”。第六则画的是一个 时钟，根据钟面上显示的“十二点”，“十”加上“两个点”正好是“斗”字。 第七则是故事谜，画中的“黑狗（默）”，从字形上看“黑”与“犬”合起来是“默”；从 字义上看，年轻人“笑而不答”，所以谜底是“默”。 见此图标国抖音/微信扫码领取你的全能学习于册 87 搜集展示 ①一个字，两张口，下面还有一条狗。（谜底：哭）》 ②十字尾巴弯弯，算算数目少三。（谜底：七） ③三人若是同日见，百花齐放真好看。（谜底：春） ④三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（谜底：匹） 5 ⑥ (谜底：告)》 (谜底：鲜) ②门内添“活”字 (原文略，见教材第45页) 词语解释 〔不解其意〕不理解其中的含义。 〔心领神会〕不用对方明说，心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。 材料解读 《门内添“活”字》讲了曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜 成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映 了字谜游戏在中国的悠久历史，字谜文化与生活的紧密联系。 搜集展示 有一回，一个人给曹操送来一盒酥饼，曹操便在盒子上写了“一合酥”三字，放在 桌上。杨修看见后，竞拿出来与众人分着吃了。曹操问杨修为何如此，杨修说：“·一 合酥'就是‘一人一口酥’嘛。” ③有意思的谐音 (原文略，见教材第45页) 词语解释 〔有言在先〕已经有话讲在头里，指事前打了招呼。 〔名声在外〕形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。 材料解读 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的 修辞格。歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的形象而