2024年中考语文一轮复习专题训练：课外古代诗词曲阅读

专题二 课外古代诗词曲阅读 边塞征战诗 一、(原创)边塞之景饱含了诗人复杂的情感:时而令人伤感,时而令人心胸豪迈。阅读下面诗句,回答后面的问题。 【甲】月黑雁飞高,单于夜遁逃。 【乙】碛里征人三十万,一时回首月中看。 【丙】黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 【丁】骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒。 1.【乙】诗中的“一时回首月中看”,诗人借月传递了思乡之情,请写出三句借月传情的诗句。 2.【甲】诗“月黑雁飞高”中的“黑”与【丙】诗“黑云压城城欲摧”中的“黑”表意是否相同? 3.【丁】诗“骝马新跨白玉鞍,战罢沙场月色寒”表达了诗人怎样的情感? 二、(原创)阅读下面诗句,回答后面的问题。 【甲】宁可抱香枝上老,不随黄叶舞秋风。 【乙】欲知却老延龄药,百草摧时始起花。 【丙】黄花本是无情物,也共先生晚节香。 【丁】世情儿女无高韵,只看重阳一日花。 1.【乙】【丁】诗句里面的“花”具体指什么? 2.【甲】【乙】两诗句中所描绘的“花”具有怎样的共同特点? 3.【甲】【丙】两诗句中对“花”的描绘有何寓意? 三、(原创)阅读下面两首诗,回答问题。 【甲】夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 【乙】塞上听吹笛 高　适 雪净①胡天牧马还,月明羌笛戍楼②间。 借问梅花何处落③,风吹一夜满关山④。 　　　　　　　 ①雪净:冰雪消融。②戍楼:军营城楼。③梅花何处落:此句一语双关,既指想象中的梅花,又指汉乐府横吹曲《梅花落》。④关山:这里泛指关隘山岭。 1.下列对上面两首诗的理解和分析,不恰当的一项是(　　） A.从体裁角度分析,上面两首诗均为七言绝句。 B.【甲】诗中的“似雪”“如霜”,运用比喻修辞手法,不仅描绘出了月光的皎洁,也营造出了寒气袭人、愁惨凄凉的情景。 C.【乙】诗三、四句妙在将“梅花落”拆开,构成梅花开满关山的实景,与“月明”搭配和谐,构成美妙远阔的意境。 D.两首诗都是边塞诗,都描绘了一幅奇丽寥廓的塞外风光图,塑造了凄冷宁谧的氛围。 2.【甲】诗中的“吹芦管”与【乙】诗中的“羌笛戍楼间”在写作手法上有何妙处? 山水田园诗 (原创)一切景语皆情语,诗人常常将情感寄托于描景绘物之中,阅读下面诗句,回答后面的问题。 【甲】寂寞深村夜,残雁雪中闻。 【乙】穷阴连晦朔,积雪满山川。 【丙】风花误入长春苑,云月长临不夜城。 【丁】飞花厚一尺,和月照三更。 1.在【甲】诗句中,诗人采用什么方式来表情达意? 2.【乙】“穷阴连晦朔,积雪满山川”所描绘出来的情景,让我们联想到了李白《行路难》(其一)中的“　　　　,　　　　”。 3.【丙】【丁】诗句中的“花”具有怎样的共同特点? 思乡怀人诗 (原创)阅读下面与“月”有关的诗句,回答后面的问题。 【甲】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 【乙】皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声。 【丙】举杯邀明月,对影成三人。 【丁】嘉陵江曲曲江池,明月虽同人别离。 1.【乙】诗句中的“宝镜”是月亮的别称,请你写出另外四个有关“月亮”的别称。 2.以“月”传情是作者常用的抒情方式,诗句“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”表达了作者怎样的情感? 3.【乙】【丙】【丁】诗句中的“月”具有什么共同特点? 赠友送别诗 (原创)阅读下面“送别”诗句,回答后面的问题。 【甲】孤云将野鹤,岂向人间住。 【乙】但去莫复问,白云无尽时。 【丙】高楼送客不能醉,寂寂寒江明月心。 【丁】青山一道同云雨,明月何曾是两乡。 1.作者在【甲】【乙】两诗中写“云”与“鹤”有何作用? 2.【丙】诗中作者是如何看待友情的? 3.【丁】诗句“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”中,作者是如何巧用句式表达情感的? 咏史怀古诗 一、(原创)阅读下面两首诗,回答问题。 【甲】山坡羊·潼关怀古 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 【乙】姑苏①怀古 许　浑 宫馆余基辍棹过,黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿争新草,空苑凫鹥②占浅莎③。 吴岫雨来虚槛冷,楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣④死,日日东流生白波。 　　　　　　　 ①姑苏:姑苏台,春秋时吴王夫差所造享乐之处。越国攻吴,吴太子友战败而焚之。后人常借吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感喟。②凫:野鸭。鹥:古书上指鸥。③莎(suō):多年生草本植物。④忠臣:此指伍子胥。 1.下列对这两首诗歌的理解,不正确的一项是(　　） A.【甲】的体裁是曲,【乙】的体裁是律诗,两诗的作者都因景而伤怀。 B.【甲】前两句从视觉和听觉两方面写出了潼关地势的险要。 C.【乙】中“争”和“占”描绘出麋鹿在争食新草,水鸟各据莎草筑巢栖息的情景,写出了荒台空苑的荒芜败落,流露出对历史变迁、国家兴衰的感慨。 D.【甲】中“峰峦如聚,波涛