第1单元快乐的校园——10以内数的认识《实践活动------找找周围的数》（教案）-一年级上册数学青岛版

青岛版小学数学一年级上册第1单元快乐的校园——10以内数的认识《实践活动------找找周围的数》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够发现和寻找周围的数字，并了解数字在生活中的广泛用途。通过观察、实践和交流，培养初步的数学思维和问题解决能力。 2. 过程与方法：引导学生亲身实践，观察生活中的数字，体验数学与生活的紧密联系。通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养主动学习和探究的习惯。同时，通过寻找和发现身边的数字，培养学生的观察力和对生活的热爱。 二、教材分析 本课是青岛版小学数学一年级上册第1单元《快乐的校园——10以内数的认识》的实践活动课。学生在之前的学习中已经对10以内的数字有了基本的认识，本节课将通过实践活动，进一步巩固和应用所学知识，使学生更加深入地理解和体验数字在日常生活中的存在和应用。实践活动的设计旨在加强学生的实践能力和数学应用意识，促进数学知识与实际生活的紧密结合。 三、学情分析 一年级的学生正处于具体形象思维为主的阶段，对于身边的事物充满好奇，喜欢动手操作和亲身体验。在本课中，学生将走出教室，寻找身边的数字，这正符合他们的学习特点和兴趣。但同时，学生对于数字的认识还不够深入，需要教师的引导和帮助，因此，教师在活动过程中需给予适当的指导和支持。 四、重难点 重点：学生能够发现和描述身边的数字，理解数字在生活中的作用。 难点：如何引导学生深入观察和思考身边的数字，以及如何将实践活动与数学思维相结合。 五、教学过程 (一)导入新课 师：同学们，我们已经学习了10以内数的认识，知道了这些数字可以表示数量、顺序和位置。那么，你们有没有发现生活中有很多地方都会用到数字呢？今天我们就来开展一个实践活动，一起找找周围的数字，看看它们都藏在哪里了。 (二)活动开展 1. 观察教室中的数字 师：现在请同学们仔细观察我们的教室，看看你能找到哪些数字？它们都出现在什么地方？生：我在黑板上看到了数字，那是我们班的课程表。师：非常好！课程表上确实有很多数字，它们可以帮助我们安排好每天的学习计划。还有其他地方有数字吗？生：我在墙上看到了作息时间表，上面也有数字。师：对！作息时间表上的数字可以帮助我们了解学校的作息安排。还有吗？生：我发现了电脑上的数字键和计算器上的数字。师：是的，数字在我们的生活中无处不在，它们使我们的生活更加便利。 2. 发现生活中的数字 师：现在请同学们想一想，除了教室，你们还在哪些地方看到过数字？生：我在家里看到过数字，比如门牌号码、电话号码、电子钟表等。师：非常好！门牌号码和电话号码是用来标识地址和联系人的，而电子钟表上的数字则是用来告诉我们时间的。还有其他地方吗？生：我在超市里看到过商品价格标签和标签上的数字。师：对！商品价格标签上的数字可以帮助我们了解商品的价格，从而进行购买决策。 3. 小组合作寻找身边的数字 师：现在请同学们分成小组，每组选一个地点，一起去寻找身边的数字。记住要仔细观察、开动脑筋，看哪个小组找到的数字最多。学生分组行动，寻找身边的数字，教师可以进行巡视指导。活动结束后，进行全班汇报交流。每个小组派代表汇报他们找到的数字及其出现的地方，其他小组可以进行补充或提问。 (三)总结提升 通过今天的实践活动，同学们发现了生活中有很多地方都会用到数字。数字不仅可以帮助我们进行计数、表示顺序和位置，还可以帮助我们安排生活、做出购买决策等。希望同学们在今后的生活中能够更加关注身边的数字，了解它们的用途和意义，同时也能更加珍惜时间、认真学习。 (四)作业布置 1. 请同学们回家后继续寻找身边的数字，记录下来并尝试理解它们的意义。 2. 和家长一起讨论数字在家庭生活中的用途和意义，记录下你们的发现。 (五)、达标检测 1. 选择题 (1)下面的数字中，你最早学会的是哪个数字？( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 (2)下面的哪个物品上有数字？( ) A. 铅笔 B. 书 C. 尺子 D. 本子 答案：(1)A；(2)C。 2. 填空题 (1)我家的门牌号码是______。 (2)我的生日是______月______日。 答案：(1)略；(2)略。 3. 判断题 (1)我们的数学课本上有许多数字。( ) (2)我每天都用钟表看时间。( ) 答案：(1)对；(2)对。 六、课堂小结 本节课我们通过实践活动，寻找和发现了身边的数字，了解了数字在生活中的作用和重要性。通过亲身观察和体验，我们不仅巩固了所学知识，还提高了数学思维和问题解决能力。希望大家能够继续关注身边的数字，感受数学的魅力，同时也培养自己的观察力和探究精神。在今后的学习中，我们将继续探索更多有关数字的奥秘。 七、教学反思 本次实践活动课