实践活动——找找周围的数（教案）青岛版一年级上册数学

青岛版数学一年级上册第一单元 快乐的校园——10以内数的认识《实践活动——找找周围的数》教学设计 一、学习目标： 1. 通过实践活动，使学生进一步了解10以内数的意义和在生活中的应用，加深对10以内数的认识。 2. 培养学生观察、描述、归纳和运用能力，以及与人合作、交流的能力。 二、教材分析： 本单元的实践活动是“找找周围的数”。这个活动主要是通过观察、描述、归纳和运用等环节，进一步巩固和加深学生对10以内数的认识。教材通过引导学生寻找生活中与数相关的信息，培养学生的观察能力和语言表达能力，同时通过交流与合作，培养学生的合作意识和团队精神。 三、学情分析： 经过前面几节课的学习，学生对10以内数的认识已经有了一定的基础，能够正确地认读、书写0-10的数字，并掌握了10以内数的顺序和大小比较。同时，学生对生活中的数学问题也有了一定的关注和认识。但是，学生的观察能力和语言表达能力还有待提高，需要通过实践活动来锻炼和提升。 四、重难点： 1. 重点：通过实践活动，使学生进一步了解10以内数的意义和在生活中的应用，加深对10以内数的认识。 2. 难点：培养学生的观察能力和语言表达能力，以及与人合作、交流的能力。 五、教学过程 （一）、导入新课 教师：同学们，我们今天要开展一个有趣的实践活动，叫做“找找周围的数”。这个活动主要是通过观察、描述、归纳和运用等环节，进一步巩固和加深我们对10以内数的认识。 学生：（兴奋地）老师，我们怎么找呢？ 教师：别急，我们先来了解一下活动的要求。大家要分成小组，在教室里、校园里以及家庭生活中寻找与数字相关的信息，并记录下来。每个小组都要把找到的数字信息进行整理，然后向全班汇报。 学生：（充满期待地）太好了！我们来分组吧！ （二）、分组活动 1. 教室里的数字信息 教师：我们先来观察教室里的数字信息。同学们，你们看到了哪些数字？ 学生1：教室里有8个窗户。 学生2：教室里有7个门口。 学生3：教室里有6个电灯。 …… 教师：非常好！你们找到了很多数字信息。除了这些，还有没有其他的呢？ 学生4：黑板上写了“12345678910”这些数字。 教师：很棒！这就是我们学过的10以内数字。现在，请各小组把这些数字信息整理好，准备向全班汇报。 2. 校园里的数字信息 教师：接下来，我们到校园里去找找数字信息。同学们，你们看到了哪些数字？ 学生1：校园里有5个花坛。 学生2：校园里有4个篮球场。 学生3：校园里有3个亭子。 …… 教师：非常好！你们找到了很多数字信息。除了这些，还有没有其他的呢？ 学生4：校园里有8个石凳。 教师：很棒！这就是我们学过的10以内数字。现在，请各小组把这些数字信息整理好，准备向全班汇报。 3. 家庭生活中的数字信息 教师：最后，我们到家庭生活中去找找数字信息。同学们，你们在家里看到了哪些数字？ 学生1：我家有3个杯子。 学生2：我家有4个碗。 学生3：我家有5个盘子。 …… 教师：非常好！你们找到了很多数字信息。除了这些，还有没有其他的呢？ 学生4：我家有6双筷子。 教师：很棒！这就是我们学过的10以内数字。现在，请各小组把这些数字信息整理好，准备向全班汇报。 （三）、习题设计： 1. 寻找教室里的数字信息，并描述出来。 2. 寻找校园里的数字信息，并描述出来。 3. 寻找家庭生活中的数字信息，并描述出来。 4. 根据所给的信息，写出缺少的数字。例如：今天我买了1本书，花了2元钱，喝了3杯水。那么缺少的数字是什么？ 5. 根据所给的数字信息，画出相应的图形。例如：已知有三个苹果，两个香蕉，四个橘子。请画出你心目中的水果篮子。 六、课堂小结： 通过本次实践活动，同学们不仅加深了对10以内数的认识和理解，还培养了观察能力、描述能力和归纳能力等。同时，同学们也发现数学在生活中无处不在，希望同学们在日常生活中多观察、多思考、多应用，不断提高自己的数学素养。 七、教学反思： 本次实践活动取得了较好的效果，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和积极性。同时，通过实践活动也反映出一些问题，如部分学生的观察能力和表达能力还有待提高，需要老师在以后的教学中加强指导和训练。此外，也需要注意一些细节问题，如部分学生在描述数字信息时存在表述不清、语言不规范等问题，需要老师在以后的教学中加强指导和纠正。 八、板书设计： 快乐的校园——10以内数的认识 找找周围的数：教室里的数字信息（例：教室里有6个窗户） 校园里的数字信息（例：学校有7个门口） 家庭生活中的数字信息（例：家里有8个茶杯） 学科网（北京）股份有限公司 $$