6.3测量密度 -- 2023-2024学年教科版物理八年级上册

顺平县第三初级中学教学设计 学科：物理 主备教师： 赵宁 集备教师：八年级物理组 上传教师：赵宁 章节名称 测量密度 课 时 1 时间 12.7 教学目标 会正确使用量筒测量液体体积。 通过探究活动，学会测量固体、液体密度的方法，学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。 教学重点及突破 掌握测量不同状态物质的密度的方法 教学难点及突破 掌握测量不同状态物质的密度的方法 课标要求 通过实验理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。必做实验：测量固体、液体的密度，用天平量筒等测量小石块和盐水的密度。 近3年中考考点 选择题、实验探究题 主要考察固体和液体密度的测量、因缺少工具对物质密度进行的间接测量。解题时，天平和量筒的使用及读数、实验顺序不当带来的误差等问题需要注意。 预习任务清单 1．ρ＝ ；m＝ ；v＝ ；（写出公式） 2. 50ml= cm3= m3 3. ρ水＝ kg/m3= g/cm3 4、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。 5、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。 6、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。 教 学 流 程 预习（复习）检测 教师活动 学生活动 设计意图 巡视指导，发现并指导学生的薄弱点 独立完成检测 复习上节课内容，补充薄弱点 教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 出示学习目标，施标导入 教师活动 学生活动 设计意图 手中的矿石，如何利用物理方法鉴别一下矿石的种类？ 那么你认为测量密度的原理是什么？ 如何测量矿石的质量与体积呢？ 今天我们就来学习测量物质的密度，板书课题与测密度的原理 根据已有知识思考并回答可以测量它的密度 只要知道了物体的质量和它的体积，就可以据ρ＝m/V计算出组成这个物体的物质的密度，与密度表中金的密度加以对比） 思考回答我们可以用天平测出物体的质量，对于 矿石这种不规则的物体，可以用量筒来测量体积。 引发学生的好奇心，激发学生的求知欲 巩固旧知并引出测量不规则物体体积的测量工具 自主学习，课中独学 教师活动 学生活动 设计意图 请同学们阅读课本116页复习有关量筒的知识，弄清以下几个问题。 手中量筒的量程是多少？分度值是多少？ 图中是使用量筒读数时的几种做法，正确的是哪个图？ 读数时视线应该与凹液面的底部相平，你能读出图中水的体积吗? 学生回答：量筒是以mL单位标度的，1mL=1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值并回答量程和最小刻度值。 观察图说出正确的读数方法 检验学生的自学能力 通过自学交流使学生学会量筒的正确的读数方法 合作探究，释疑解惑 教师活动 学生活动 设计意图 师：我们学会了用量筒测量液体的体积，那么用量筒怎样测量矿石的体积？ 好，下面就请同学们小组合作设计出测量矿石密度的实验步骤并写出对应的表达式吧！ 引导学生对实验中出现的两种方案进行评估。 那么根据实验方案，我们很容易就生成了实验记录的表格。 下面就请同学们按照你们所设计的方案来测量矿石的密度吧! 学生进行实验，教师给予指导。 （1）在量筒中加入适量的水，读出量筒的示数为V1； （2）将矿石用细线拴好，浸没在水中，读出量筒的示数为V2； （3）矿石体积为V=V2-V1； 学生分组设计实验方案 学生分组汇报实验方案 各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。 与教师一起生成测量矿石的实验数据记录表格 根据实验步骤，在教师的指导下顺利完成固体密度的测量。 培养学生的转化思想，引导学生学会使用量筒测量不规则固体的体积 通过学生自我设计方案培养学生动脑能力 尝试对设计的实验方案进行表述，提高学生的语言表达能力 培养学生的实验操作能力，分析解决问题的能力，科学探究能力， 成果展示，闯关达标 教师活动 学生活动 设计意图 请同学们说出你的结论 请同学们开动脑筋