语文园地二 词句段运用（二）（课件）-统编版语文六年级上册

让心灵沐浴阳光,让快乐充溢胸膛 语文园地二 词句段运用 六上语文 词句段运用专项复习 词句段运用 反复:是有意让一个词语、句子、段落重复出现的修辞手法。 和排比句的区别:反复的内容是相同的,排比的内容是结构相似、意义相关、语气相同的。反复一般是重复两次,排比在数量上必须三个及以上。 反复手法的好处:可以起到突出和强调的作用,能够更加鲜明地表达感情,使语言更富有感染力。 反 复 词句段运用 1.判断什么是反复。(选择题,分值:2分。) 2.用反复写句子。(按照求写句子,分值:2分。) 3.句子分析。(阅读题,判断句子用了什么修辞方法,有什么好处,分值2-3分) 考 察 形 式 词句段运用 1.判断什么是反复。(选择题,分值:2分。) 例:下列句子运用了反复的修辞手法的是( ) A.菊花的颜色五彩缤纷,白的似雪,粉的似霞,黄的似金。 B.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。 C.春天来了,小草探出了头,花儿绽开了笑脸。 D.八月桂花盛开,真是香飘十里。 考 察 题 型 B 词句段运用 2.用反复写句子。(按照求写句子,分值:2分。) 例:起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(用加点的词语仿写句子。) 考 察 题 型 . . . . . . 参考答案:山谷里非常幽静,只听见风吹树叶的沙沙声,只听见潺潺的流水声。 词句段运用 3.句子分析。(阅读题,判断句子用了什么修辞方法,有什么好处,分值2-3分) 例:起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。本句话运用了_的修辞手法,作用:_。 考 察 题 型 参考答案:反复 可以起到突出和强调的作用,强调此时的安静,能够更加鲜明地表达作者激动的感情,使语言更富有感染力。 . . . . . . 词句段运用 写人物说话时,可以不用“说”来表达。可以有其他方式来。 一是用其他与说有关的词语来表达“说”的意思。 二是用伴随“说”的联动的动作、神态、心理”代替。 三是用语言本身特点(语调、重音、语气、语速、延长、颤抖等)来代替。 这种表达的好处:使得语言更加丰富。 不 用 说 词句段运用 表示“说”的词语——讲、吼、骂、夸、嚷;嘀咕、大叫、呢喃、讥讽、劝告、称赞、挖苦、叹息;自言自语、议论纷纷、窃窃私语..... 表示“问”的词语——斥责、责问、诘责、反诘、请求、哀求、征求、询求、祈求、试探...... 表示“答”的词语——回敬、诺诺连声、争辩、恼怒、回禀、答应、吼道...... 说 的 不 同 表 达 词句段运用 仿写句子(不用“说”来表达句子。) 考 察 形 式 词句段运用 用其他形式代替“说”。 例:1.这幅画构图精巧,用色精美,他说:"实在太好看了!” 2.妈妈俯下身子盯着我的眼睛,说:“你的眼睛怎么肿了?” 3.“没有卖……我送人了。”我害怕地说。 考 察 题 型 参考答案:1.这幅画构图精巧,用色精美,他赞叹道:"实在太好看了!” 2.妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?” 3.“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 $$