统计表初步2（教案）二年级上册数学沪教版

课题 统计表初步（第二课时） 课型 复习 教学 目标 1.初步学会整理数据并填写统计表。 2.会根据统计表回答问题。 3.感受数学与生活的联系以及应用所学知识解决实际问题的成功感。 教学重点 能够整理数据并填写统计表。 教学难点 能够整理数据并填写统计表。 教学技术与学习资源应用： 作业单 教学过程 一、进一步认识统计表 1. 谈话引入 通过上节课的学习我们知道在调查统计的时候，可以用划”正”字等方法来记录。今天我们继续学习统计表初步，你准备好了吗？ 2. 初步尝试整理数据，交流并优化 师：看课后小小丁丁用学到的本领调查记录了班级每位同学最喜欢水果的情况。怎样才能一眼就看出喜欢各种水果的人数呢？小朋友们，你们有什么整理，记录结果的好方法吗？ 生：我想用数来表示。喜欢各种水果的人数比如这样看起来会很清晰。 生：我整理的和你的有些不一样。看，这是我整理的。 师：小亚和小丁丁都把记录结果整理到了表格中，比较一下，他们整理的有什么区别吗？你们觉得谁整理得更好？为什么？ 生：小丁丁的表格上方比小亚的多了一行字，这样我们就知道这张表统计的是最喜欢水果的情况。 生：小丁丁整理的表格里多了一行，写的是种类和人数。 生：对，我加这一行就是想让大家知道第一列表示的是这次统计的项目，也就是最喜欢的水果的种类。第二列表示的是喜欢每种水果对应的人数，单位是人。 生：是的，小丁丁整理的表格比我的更完整。 师：你们观察得很仔细，还会互相学习，取长补短。像这样的表就叫做统计表。一般统计表由标题项目数量组成。 3. 整理数据，分析数据 师：认识了统计表，现在就请大家打开课本。翻到40页，我们一起根据记录的情况将统计表填完整。 师：填好了吗？我们一起来核对。根据统计结果你会怎样建议老师购买迎国庆活动需要的水果呢？为什么? 生：我建议老师可以多买一些草莓。因为喜欢草莓的人数最多，有12人。 生：喜欢香蕉的人也比较多，也可以多买一些。 生：喜欢桔子的人最少，只有四人。老师可以少买一些桔子。 师：你们分析得很好，统计表的作用真大。通过调查，记录，整理，分析可以帮助我们解决实际问题。 二、练习与巩固 1. 完成统计图并解决问题 师：现在继续来练一练今天学到的新本领，请大家。把课本打开一起，完成课本第40页练一练的第一题开始吧。 师：和小胖做的核对一下。 生：小胖，你填错了。记录中的第一项是沙池，应该填在统计表的这里。 生：对，这里记录的项目顺序和统计表中的不同。我们一定要看清后对应着填，不能填错地方。 生：我明白了，玩滑梯的人数是17人。4人荡秋千，最后有13人玩气垫床，应该写在这里。 师：小朋友你们也都填对了吗。在填写统计表时，要注意一一对应哦。根据统计表，请大家说一说放学后在社区儿童游乐场玩什么项目的人数最多？玩什么项目的人数又最少呢？ 生：放学后，在社区儿童游乐场玩滑梯的人数最多。玩荡秋千的人数最少。 师：:对，根据这张统计表你们还能提出哪些问题呢？ 生：我来提问：在社区儿童游游乐场玩滑梯的人比玩沙池的多几人？ 师：谁来解答小巧的问题？ 生：我知道根据统计表，玩滑梯的有17人，玩沙石的人数是6人。17减6等于11人，所以在社区儿童游乐场玩滑梯的人比玩沙石的多11人。 师：对，我们可以先从统计表中找到对应的数据再来解决问题。 2. 自主尝试，提加法问题 师：根据统计表提一个用加法解决的问题并尝试解答写在课堂练习本上。 生：我提的问题是放学后在社区儿童游乐场活动的小朋友一共有多少人？ 师：谁能解答小胖的问题。 生：求一共有多少人。就是将所有人数加起来13加17加4加4等于40人，答：在社区儿童游乐场活动的小朋友一共有40人。 师：小朋友，你们都答对了吗？ 3. 灵活运用，解决问题 师：再来看，小巧也学以致用。她记录了体育课上35位同学参加各种运动的情况。你们能根据的小巧的记录将统计表填写完整吗？试一试吧。 生：这张统计表和之前的两张不一样。这次统计的是项目写在了第一行，对应的人数应该写在项目名称的下方。根据记录情况参加跳绳的人数是5加3等于8人，应该写在这个位置。踢毽子的人数就是5加4等于9人。参加跑步的人数是6人。 生：我发现一个问题。体育课上一共有35位同学参加了运动。但是统计表中三个项目的人数都小于10，加起来肯定没有35人，总人数不对呀。 师：小丁丁这个检验数据的习惯，真好。小巧你还记得有多少同学参加踢足球了吗。 生：剩下的同学都参加踢足球了，所以我就忘记记录了。屏幕前的小朋友，现在你们知道体育课上踢足球的有多少人吗。 生：我知道。总人数是35人，参加其他三项运动的一共是。8加9加6等于23人剩下的同学。都参加踢足球运动了，所以参加踢足球运动的人数是35减23等于12人。 生：嗯，我来把统计表补充完整。 三、收获与总结 师：今天