口语交际：名字里的故事 （教学设计）统编版语文三年级上册

部编版语文三年级上册《口语交际：名字里的故事》教学设计 一、教学目标 1. 能认真倾听别人发言，大方地与人交流，讲清楚自己的名字含义。 2. 在了解别人名字故事的基础上，体会爸妈的良苦用心。 3. 激发学生表达的兴趣和愿望。 二、教学重点 能大方地与人交流，清楚表达自己的意思。 三、教学难点 用最简洁的语言清楚地表达自己名字里的故事。 四、教学准备：课件 五、教学过程 （一）谈话导入，揭示课题。 1. 大家好，我是来自光馨的大朋友，知道你们来自哪个学校吗？其实你们就是光馨小学的一张张名片，每个名字都寄托着家长美好的期望。今天我们就来聊一聊“名字里的故事”。（板书课题） 2. 齐读课题。 【设计意图：通过亲切的交谈，拉近师生之间的距离，自然地引出本课课题。】 （二）明确要求，引出话题。 1. 提出交际要求：大方地与人交流，注意倾听别人发言。 2. 话题引出：每个名字都有不同的含义，你叫什么名字？你知道你的名字有什么含义吗？让我们听听家长是怎么说的。（播放视频） 【设计意图：通过提出交际要求和引出话题，让学生明确本节课的学习目标，提醒学生注意交际时的要求和要点。】 （三）小组交流，互动分享。 1. 学生按要求自由组合成小组进行交流，教师巡视指导。提醒学生注意倾听别人的发言，不要随意打断别人的话。 2. 小组代表上台交流，师生评价。评议要点：声音是否响亮？态度是否大方？表达是否清楚？有没有认真倾听？有没有使用礼貌用语？有没有注意说话的语速和语调？等等。 【设计意图：在全班范围内交流，这是全班同学相互学习的极好机会。在小组交流的基础上，大部分学生都能积极参与班级交流，能够大胆地表达自己的见解。】 （四）现场采访，拓展话题。 1. 采访一：刚刚听了同学们说的名字里的故事，我们发现每个名字都寄托着家长美好的期望。那么你们觉得这些期望能实现吗？为什么？（学生自由发言）下面我们来看看家长是怎么说的。（播放视频）希望同学们都能努力实现自己名字中的美好愿望！相信每个同学都能成为最棒的自己！大家有信心吗？老师期待着你们的成长！ 2. 采访二：同学们的名字都寄托着美好的愿望，那么其他人的名字呢？让我们来采访一下。（采访学生、老师、听课教师等）引导学生从不同角度去了解别人的名字故事，进一步体会爸妈的良苦用心。在采访过程中要指导学生使用合适的礼貌用语，如“请问”、“您”、“您觉得”、“谢谢”、“不客气”等词语，注意倾听和交流时的语气、语速和语调。提醒学生尊重别人的隐私和意愿，不强迫别人说出自己的名字含义。在采访结束后要引导学生对所获得的信息进行整理和归纳，加深对别人名字里的故事的了解，进一步体会爸妈的良苦用心和期望。教师对学生的回答进行评价和小结。 【设计意图：通过现场采访的形式，引导学生从不同角度去了解别人的名字故事，拓展学生的视野和思路。同时让学生在实践中学习和运用语言表达能力，锻炼学生的胆量和口语表达能力。】 （五）作业设计。 1. 将自己名字里的故事讲给家人听，记录家人的反应。 2. 向身边的人请教如何取一个好名字。 学科网（北京）股份有限公司 $$