文言文 19《送东阳马生序》 （解析版＋原卷版）-2024年中考语文文言文记诵必备

文言文19 《送东阳马生序》 一、作者作品 宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。 与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。 他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或雍容典雅，或质朴简洁，各有特色。著有《宋学士文集》。 二、解题 “东阳”，地名，今属浙江。“马生”，姓马的后辈，指马君则，是宋濂的同乡。“生”，对晚辈读书人的称呼。“序”，文体名。标题意为：写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。标题交代了文章的写作内容。 三、问题探究 1.作者从几方面概括作者求学时遇到的苦难？又是如何克服的？ 抄书之难：手自笔录； 求师叩问之难：趋百里外，谦虚谨慎； 从师道路跋涉之苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。 生活之苦：日再食，缊袍敝衣。 克服的方法: ①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。 ②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。 ③用精神上的富足战胜了物质上的贫困，从未动摇求学的意志。 2.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？ 目的：激励马生不要辜负良好条件，鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人。 3.本文是写给马生的，为什么用大量的文字写自己求学的事？ 作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。 4. 本文采用对比的写法，请举出一例，谈谈这样写的好处？ 将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。 5.读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ 对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 6、你从作者的读书经历中得到哪些启示？ 答：①学习要勤奋；②求师要诚心；③学习中需要不断克服并战胜困难；④学习要又浓厚的兴趣，兴趣是最好的老师等等 送东阳马生序① 文 ｜ 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走⑤送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠⑧，益慕圣贤之道，又患无硕师⑨名人与游，尝趋⑩百里外，从乡之先达执经叩问⑪。先达德隆望尊⑫，门人弟子填⑬其室，未尝稍降辞色⑭。余立侍左右，援疑质理⑮，俯身倾耳以请⑯；或遇其叱咄⑰，色愈恭，礼愈至⑱，不敢出一言以复⑲；俟⑳其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【教材注释】 ①选自《宋濂全集》。东阳，今属浙江。生，对晚辈读书人的称呼。宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家。 ②［致］得到。 ③［假借］借。 ④［弗之怠］即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。 ⑤［走］跑。 ⑥［逾约］超过约定期限。 ⑦［以是］因此。 ⑧［既加冠（guān）］加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 ⑨［硕师］学问渊博的老师。 ⑩［趋］快步走。 ⑪［从乡之先达执经叩问］拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。 ⑫［德隆望尊］道德声望高。 ⑬［填］挤满。 ⑭［稍降辞色］把言辞和脸色略变得温和一些。稍，略微。辞色，言辞和脸色。 ⑮［援疑质理］提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。 ⑯［俯身倾耳以请］弯下身子，侧身耳朵来请教。表示专心和恭敬。 ⑰［叱咄（duō）］训斥，呵责。 ⑱［至］周道。 ⑲［复］回答，答复。这里是辩解的意思。 ⑳［俟（sì）］等待。 当余之从师也，负箧曳屣①，行深山巨谷中，穷冬②烈风，大雪深数尺，足肤皲裂③而不知。至舍④，四支僵劲⑤不能动，媵人⑥持汤沃灌⑦，以衾拥覆，久而乃和⑧。寓逆旅，主人日再食⑨，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣⑩，戴朱缨⑪宝饰之帽，腰⑫白玉之环，左佩刀，右备容臭⑬，烨然⑭若神人；余则缊袍敝衣⑮处其间，略无慕艳⑯意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也⑰。盖余之勤且艰若此。今虽耄老⑱，未有所成，犹幸预君子之列⑲，而承天子之宠光⑳，缀㉑公卿之后，日侍坐备顾问㉒四海亦谬称其氏名㉓，况才之过于余者乎？ 【教材注释】 ①［负箧曳屣（xǐ）］背着书籍，拖着鞋子。 ②［穷冬］深冬、隆冬。穷，极。 ③［皲（jūn）裂］皮肤因寒冷干燥而干裂。 ④［舍］这里指客舍。 ⑤［四支僵劲］四肢僵硬。支，同“肢”。 ⑥［媵（yìng）人］侍婢。这里指旅舍中的仆役。 ⑦［持汤沃灌］拿了热水来洗濯。汤，热水。沃，浇。 ⑧［和］暖。 ⑨［寓逆旅，主人日再食（sì）］寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。逆旅，旅店。食，供养，给……吃。 ⑩［被绮绣］穿着华丽的丝绸衣服。被，同“披”。绮，有花纹或图案的丝织品。绣，绣花的衣服。 ⑪［缨］系帽的带子。 ⑫［腰］用作动词，在腰间佩戴