2024届高考古文断句示例与特训

2024届高考古文断句示例与特训 考点： 1.《宋史·杨万里传》——断句 2.《隋书·高颎传》——两难抉择 3.韩愈《讳辩》——概括辩驳的方法 4.《晋书》与《世说新语·雅量》——两则材料在叙事方面的差异 【考点研究】 一、常见组合考点 1.概括辩驳的方法 2.对原文有关内容的分析和概括——批驳、假设、设问 3.概括辩驳的方法 4.翻译 5.断句 6.两则材料在叙事方面的差异 7.两难抉择 【考点示例】 一、《宋史·杨万里传》——断句 【考点解读】 1.断句 2.对文中相关内容的解说 3.对原文有关杨万里为人正直的内容概括和分析 4.翻译 文本 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及孰若辞之而不居愿殿下三辞五辞而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣②。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰:“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 (节选自《宋史·杨万里传》) [注] ①追胥：追租的公差。②掖垣：皇宫旁侧矮墙。亦以称中书、门下两省。 问题1 文中画波浪线的部分有三处需加句读,请将对应序号写在答题线上，多写不得分。（ ） 与其悔之A而无及B孰若辞之C而不居D愿殿下E三辞F五辞G而必不居也。 答案 BDG 解析 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：与其来不及懊悔，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。 “与其悔之而无及”与“孰若辞之而不居”句式对称，“无及”和“不居”后断开，即B和D处； “三辞五辞”是三番五次推辞意思，是“殿下”的做法，不可断开，在“五辞”后断开，即G处。 故在BDG三处断句。 问题2 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 文中“除临安府教授”中“除”，“淮次第擢用之”中的“擢”都是升迁之意。 B. “县以大治”与“治乱者何独不然”（《兼爱》）两句中的“治”含义相同。 C. “属万里为之记”与“举酒属客”（《赤壁赋》）两句中的“属”含义不相同。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬或贬斥之意的称号。 答案 B 解析 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：万里被升为临安府教授。/王淮陆续将这些人提拔任用。 B错误。安定，太平；治理。句意：奉新县因而治理得很好。/治理社会动乱的人何尝不是这样呢？ C.正确。嘱托；劝酒。句意：嘱托杨万里为他作记。/举起酒杯劝朋友喝酒。 D.正确。 故选B。 问题3 下列对原文有关杨万里为人正直的内容概括和分析，不正确的一项是 ） A. 太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。 B. 孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子。 C. 韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不愿为其作记。 D. 他听说韩侂胄用兵的事情后失声痛哭并写文痛骂。 答案 A 解析 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读”表现对他的重用，但不能体现杨万里为人正直的特点。 故选A。 问题4 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。