第九课 这些是大家的（教学设计）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

( 与 ) ( 法 ) ( 治 ) ( 德 ) ( 2023年 秋季学期 二年级上册同步课堂 教学设计 ) ( 道 ) 第九课：这些是大家的 总课时：二课时 备课组成员： 一、教师讨论：教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 · 认识学校的公物，知道学校公物带来的便捷。 · 了解学校公物的使用情况，懂得爱护公物的方法。 · 萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。 教学重点 · 认识学校的公物，感受它们带来的便利。。 教学难点 · 萌生自觉爱护公物的意识，初步养成爱护学校公物的好习惯。 教学方法 情境教学法、直观教学法、自主学习、小组合作等 教学准备 课件及相关影视频资料 教学设计理念 本课题设置四个话题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。这四个板块旨在引导学生认识公物，规范行为，形成爱护公物的意识，学会保护公物，增强学生的责任感。本节课重点引导学生认识公物，培养爱护公物的意识，增强保护公物的责任感。在调查公物现状的活动中反思自己和他人的行为，从而激发学生保护公物的爱心和责任心，寻找保护公物的方法，把保护公物落实到具体的行动中。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 一、谜语导入，引出课题 猜一猜：出示谜语，激起学生参与课堂的兴趣。 谜语：有面没有口，有腿没有手。书本吃肚里，自己不会走。 谜底：课桌 提问：课桌属于谁呢？教室里的椅子、黑板、风扇又是属于谁的呢？ 引出课题：这些是大家的。 （板贴课题） 这些是大家的 师生交流讨论 通过谜语吸引学生注意力，并明确教室，是我们的另一个家，引出课题。 讲授新课 一、调查现状 1.关于公物： 指直接供公的目的使用之物,并处于国家或其他行政主体所得支配者而言。比如，在某班级中，公物是指班级所有之物，供老师、学生工作学习使用之物，属于班级支配。交流：校园里有哪些公物？ 比赛：看看哪个小组知道的公物最多。 举例： 物件——门窗、窗帘、黑板、黑板擦、指示牌…… 设施——多媒体设备、实验室设备、消防设备…… 场所——操场、教室、综合楼、器材室…… 提问：校园里的花草树木是不是公物？ 2.小组互动：观察课本第34页的插图，讨论：还有哪些公物给我们带来了哪些便利？如果没有它们会怎样？ 小组游戏：一人描述某种公物的功能，其他人猜一猜这说的是什么公物。 举例： （1）它让我们教室变得明亮，空气变得清新，课间可以透过它看风景…… （2）我们可以用它们来进行科学实验，体验科学探究的乐趣，掌握科学知识…… 3.我会调查：学校里的公物还好吗？参考课本第35页的调查表，做好调查记录。 调查前：小组商量调查什么，明确分工，确定时间、地点…… 调查中：注意安全，仔细观察，记录观察中产生的疑问或想法，还可以现场采访（老师、同学、校工等）…… 调查后：合作整理调查结果，交流感受和想法…… 4.调查汇报：展示调查表，小组代表发言说说调查的结果和感想。 5.交流讨论： （1）想一想，说一说：（教材第35页的图片） 这个门怎么会变成这样？你想怎样帮助它呢？ 这些损坏它的人是怎么想的？ 如果你看见有人损坏公物，你会怎么做呢？ （2）“爱护公共财物”是我们小学生应该遵守的规则。请你针对调查中发现的某种损坏公物的现象，提一提建议。 二、交流分享 1.我和公物的故事： （1）阅读课本第36页，想一想，你和公物之间有哪些故事？小组交流分享，代表发言。 （2）出示一幅被乱涂乱画的课桌的图片，提问：今天要调座位了，如果你的新课桌是这样的，你会有什么感受？ 2.课堂活动：推选几位同学到讲台上演一演我们和公物之间的故事，其他同学评价。 例如：扮演公物的同学可以讲讲它受到了哪些破坏，希望同学们怎样爱护它。 3.观察思考： （1）观察课本第37页，小组交流：图中的小朋友在做什么？你赞同他们的做法吗？ （2）你见过哪些破坏公物的行为？发现后该怎么办？ 4.儿歌导思：出示儿歌，说一说儿歌中提到了哪些保护公物的方法？ 小组讨论：我们还可以怎样保护公物？ 提示：（1）自己该怎么做？（2）集体该怎么做？如，制订公约等。（3）已经遭到损坏的公物该怎么保护？ 5.范例展示：给出例子，引导学生把爱护公物落实到具体行动中。 个人： （1）不乱涂乱画墙壁、门窗、桌椅、图书。 （2）关门窗时要小心，不用脚踢门，放学后要关窗锁门。 （3）爱护打扫工具，使用后及时放回原位。 （4）在老师指导下正确使用音、体、美器材及有关仪器设施。 （5）发现损坏公物的行为要敢于指正。 （6）…… 集体：