2024届湖南省株洲市高三一模语文试题

株洲市2024届高三年级教学质量统一检测（一） 语文 班级 姓名 准考证号 (本试卷共8页，23题，考试用时150分钟，全卷满分150分) 注意率项 1.答题前，先将自已的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形 码粘贴在答题卡上的指定位置， 2。进释题的作答：每小趋选出答素后，用2B特笔把答题卡上相应题目的答案标 号涂黑，写在试题卷、草梅纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3.非遗择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区城内，写在试题 卷、草纸和答题卡上的非答题区城均无效， 4.考试结来后，将答题卡上交。 一，现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小愿，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题， 真实：文学的第一天性 真实是文学的第一天性，是文学创作的出发点， 文学的时象是人性和人的生存条件，国此，文学的真实性最重要的是见证与呈现人性的真实性 和生存条件的真实性，伟大的作品总是深刻展示人性的复杀性与人生的巨大国境，尚方的莎士比亚 和东方的曾雪并这两位佛大作家都无与伦比地褐示了人性的丰富、复杂，和拥有对人类生存环境最 深刻的执知，他们笔下的人物，其性情性格，全都具有多重暗示，绝无隔单化现象。人物所处的环 地，也都是复杂的多重冲灾，父与子丹与于，文夫与其子，兄弟与越林，恋人与恋人，等等，他 在生存历祖中所产生的自然瑟副（生老病死），人为悉别（队标关系所建成的冲突），个体悲刷 (情与微，又与利等)，加互文织，北人性的各个层面，展示得板为头实动人，文学的真实性除了 表现为展示于作品中的人性真实与环境真实之外，还神别表现在作家主体写作态度的真诚，不歌瑞 读者，这对于作掌来说，不仅是创作的思路，而且是创作的道德，古柱今来，一切不朽的经典，其 生命力的密码既在这里。 ,超越：文学的第二天性W 文李的最高境界是是越现实功利、见实道德，现实税角，也超越现实时空的审美境界。“超越” 是指跳出经验世界而通入先脸世界，真尖讲进入，超越讲说出，两项如加起来使是“入乎其中，出平 其外”，文学创作既要把祖现实经验，又要晚出现实经检。超越现实经险的内容很广泛，它既是指 语文试题卷第1页共8页 总地垫个混实有在现来世水。也T以信地婚现来表康有人现来家居，花文学美莱自由的领证 文因为大果有好悠丝，它可以想越现实存在的本种，有高：发。是济。新阳等理天 者动连交州天东林，包托律的制片，有文带不发：道的法线“无之法，它可以天 务行空可以生车，在现失生活中是有行人的有。运发的自面。高在文学中对有书写一切的 自由。片是必须用良心审视这些自由。 大学之所以简有载大的自由，体了竹家的心理传动不用守见来世界的规范之外，E有一项最 的原国，数大学具有超格现宾动的的根本特性，人以为：记次学流语功说为主体审光实我过 丝是主休摆民现尖再件西进人充分自由状高（个性化以尚的性红，这一过红的关镜环节光作 车超”世修角心，钱种书说作家共实有两个自衣：一个花道发连流的世你的自点一个是居于 夏东世那之上航都的独立墨有的自成，这一见解让我明白：作零可分为两什主体，一是现实主华， 脚温众钟仰之主体：一是艺木主体，印超越现尖主体、超越世格角色的主体，文学主体性复是委无 分基示艺术主保的本真属性，即个性、我性、自性等，总之，实现文学主体性，视是实现他人不可 重复，他人不可替代的个性，就是超运大众性、群体社、世俗性而进入审美殿堂 作家想地了现尖主体（世俗角色）而进入艺木主体（本典角色），才具有文学主体性。而成为 艺术主体后景重要的是要调整自己的视角，建立艺术视角（审其视角），超地视角，尖际上就是个 人视角，套成为好作家，就不能仅仅用“俗眼”看世界，每一个佛大的作家，都一定有盘特的不同 凡响的提角，好修家要创作出好作品，首先是他们看世界绝不沿用他人的税角。视角一变，新意就 出表了，这是作家“原创性”的秘诀之一。 超越现实主体，想越现实视角，这就是从作掌主体的层面讲超越性，如果从文本的层面上讲， 短越性归根结蒂应当表现为超越现实境界。人与人的差别，作品与作品的差别，最终是境界的差别。 我们说文学应当超越现实功利，就是说，文学应当想越功利境界，我们说文学应当姬越“现实人 即现实主体，就是说文学应当超越道德境界，作家应当具有比一般人更高的道德水准，作品中应有 作家的伦理态度，但是，道德境界仍然属于现尖境界，这还不是文学的最高境界。在现实中，作家 会对人作好与坏的判断，但在艺术中，作家则对任何人都投以悲阀的态度，文学的最高境界是超越 现实功利、现实适德、现实视角，也超越现实时空的审境界。 (病编自刘再复（文学常识二十二讲》） 1,下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,文学作品应以展示人性的真实与人类生存条件的真实为出发点，经过超越，最终达到审美 境界 B,“人乎其中