第三章 足球 ——脚内侧传球技术 教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册

一、指导思想 在“健康第一”指导思想和《体育与健康课程标准 2022版》精神的指引下，以七年级学生的身心发展特征为基础，围绕学科核心素养和“中国健康体育课程模式”的要求，紧扣“运动负荷、体能练习、运球技能”三个关键点展开教学，将德育教育渗透到课堂中，学生积极参与，主动合作，并能在足球实战活动中正确运用脚内侧运球，遵守规则、合作互助、相互信任的体育品格和竞争进取的精神。 二、学情分析 七年级他们正处于青春好动期，生长发育旺盛，学生活泼好动，具有一定体育知识、技能基础和自主学习的能力，对足球比赛十分感兴趣。在比赛中具有强烈的竞争意识和求胜欲望，也有着很强的集体主义精神和个人荣誉感。因此，课的组织形式力求符合学生年龄特征和认知水平。对七年级学生来说，已经学习了一些基础技术，知道足球比赛的基本形式，但是在比赛中，有的同学可能因为技术不好而经常出现失误，失去信心，有的同学会急躁、技术动作变形，有的同学会出现配合失误。但经过老师激发自信，有效教学指导、同伴鼓励帮助、自主学练改进、小组竞争等方法，还是能够很好的进行足球的练习，所以在教学上教师通过精讲多练，通过比赛激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。 三、学习目标与教学内容分析： （一）学习目标分析： 本节课紧紧围绕体育与健康学科核心素养的三个指标来设置：1.初步模仿脚内侧运球的动作，能够在比赛中合理利用此项技术动作，提高自主、合作、探究学习的能力。准确完成小碎步前后左右移动、前后左右摸标志盘、折返跑抢盘、俄罗斯转体等练习方法，核心力量、灵敏协调、速度等身体素质得到提高；2.同学之间和睦相处、在组长的带领下运动前后能进行积极有效的准备活动与放松、并在运动中有安全意识和预防运动损失，为课下进行体育锻炼奠定基础；3.完成不同形式的技、战术能练习和比赛内容，以此培养学生遵守规则，尊重对手，顽强拼搏、自信勇敢，积极进取、超越自我的体育品德。 （二）教学内容分析 准备活动：安排无球和有球练习，包括身体机能唤醒，大腿后侧肌肉群、髋关节、节奏由慢至快，热身活动和课的基本部分的技术练习有关联，充分活动髋、膝、踝等关节，进行静态拉伸，防止运动损伤。为后续学习做好准备。 基本部分：1.先通过运球撕名牌小游戏引出本节内容：脚内侧传球。分成四个小组，每个小组通过四块场地内的展板自主探究学习脚内侧运球，接着通过无球练习和有球练习，提高脚内侧运球的水平。通过增加运球的难度，让学生不断的提高脚内侧运球水平，提高学生的运球技术在实战中的合理应用。最后通过结构化的“7V7 的分队赛”提高学生的素养。2.体能主要侧重于下肢力量和踝关节的力量训练，增加灵敏性的身体练习，体现体能练习的补偿性，多样性原则，在整个练习的过程中，伴随着动感的音乐以提高学生练习的积极性，同时进一步提高学生的练习强度。 结束部分：通过舒缓的音乐放松身心，拉伸缓解疲劳。教师总结本节课并布置课后作业，让学生利用课余时间进行自主练习，使技术、技能得到一定提升，便于更好地开展下一节课的教学内容 四、教学策略分析 本课的教学是依据中国健康体育模式的三个关键点进行设计，教学过程中体现“精讲多练”的原则，把更多地时间留给学生去学习动作技能和体能。在运动技能的学习中体现结构化教学。 采用同质分组将全班分成四组进行教学，每组 8人，设有小组长带领大家完成各项练习。小组在合作探究学习中，不断提高自主创新能力，积极发扬团队合作的探究精神。 教学氛围主要体现：师生互动、教师积极练鼓励，密度高，节奏快。 体现结构化教学策略，摒弃单一技术动作学习弊病，积极开展教学比赛，更好的激发学生兴趣，为终身体育奠定基础。 五、重难点分析 学生学习需要老师在教学上不仅要对学生动作进行正确的指导，还要培养学生的决策能力和观察能力。提高学生勇于挑战的精神，在练中与同伴相互之间的默契配合。 教学内容运球动作有效结合，运球动作的连贯性。学生在脚内侧运球的过程中，身体过于僵硬，动作不连贯、不协调，判断不好球的击球部位和击球点，并且在对抗中怎么合理的运用技术 教学过程中如何组织调动学生积极性，让学生更有学习的兴趣，这是教学方法的重难点。 本节课的教学组织形式多样，考虑每组学生的综合水平及运动能力合理进行分组，通过在练习中合理的组织，使学生快速掌握本节课的学习内容，这就需要教师在课堂教学内容的组织上灵活应用。 姓名单位 水平 学生人数 年级 学习目标 1. 描述脚内侧踢球在足球运动的重要性，能够模仿“脚内侧运球”的技术，并能合理运用到比赛中；耐力、灵敏、力量、柔韧性等体能得到提高。 2. 能够相互合作，有序练习，养成良好的锻炼习惯，学会肌肉拉伸的办法消除疲劳，预防运动损伤。 3. 表现出勇敢顽强、积极进取的体育精神：在比赛中遵守规则，尊重对手。