江苏省泰州市民兴中英文学校2023-2024学年苏科版八年级物理下学期教案和校本作业10.4浮力

中英文初中物理八年级（下册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 四、浮力 【教学目标】 1.知道一切物体在液体或气体中都受浮力 2.能对物体进行简单的受力分析，知道浮力的方向是竖直向上的 3.会用弹簧测力计测浮力 4.通过实验得出阿基米德原理 【教学重点】 浮力的概念以及阿基米德原理 【教学难点】 阿基米德原理 【教学方法】 讲授法，讨论法，多媒体辅助教学，小组合作交流。 【器材准备】 演示用器材：大量筒（1000ml）、乒乓球、大塑料桶、烧杯、铁块、硬币、蜡块、演示用弹簧测力计（0-10N）、装沙的矿泉水瓶、装盐的矿泉水瓶、水 学生用器材：学生用弹簧测力计（0-5N） 、大塑料桶、系线的烧杯、溢水杯、小烧杯、装沙的小塑料瓶、细口瓶、酒精、水 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 将一个兵乓球放入量筒中，如何只利用水，将兵乓球取出。学生思考，得出方法，将水倒入量筒，兵乓球能够浮在水面上。引发疑问，谁给兵乓球向上的力？ 二、新授课 观察浮在水面上的乒乓球，思考浮力是怎样的力？乒乓球被水托起静止在水面上，因此浮力是一个向上的托力。 看三张图片： 这组图片说明了什么？学生：浸在液体里的物体受到液体向上的托力。 再看三张图片： 教师：这组图片说明了什么？学生：浸在气体里的物体受到气体向上的托力。归纳浮力定义 浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力称为浮力 教师：浮力的施力物体是什么呢？学生：液体或气体。 施力物体：液体或气体 一起来研究浮力的方向 演示：如图所示，观察乒乓球，乒乓球受到的重力和细线的拉力是竖直向下的，浮力的方向是竖直向上的；将晒被倾斜一定角度，观察，乒乓球受到的重力和细线的拉力（与重锤线对比，细线和重锤线平行）是竖直向下，则浮力的方向是竖直向上。 浮力的方向：总是竖直向上的 那么，浮力的大小又是怎样的呢？ 浮力的大小 观察浮在水面上的乒乓球，进行受力分析，指导学生在学案纸上画出受力分析图，得出漂浮物体浮力和重力之间的关系。 1、漂浮物体 F浮=G 教师演示：将一枚硬币放入水中，硬币沉下去了，下沉的物体是否受到浮力呢？如何验证呢？ 学生：将物体先在空气中称一下，再将物体放入水中，再称一下，看示数是否变化，即可判断下沉的物体是否受到浮力。 教师演示，用弹簧测力测量装盐的矿泉水瓶的重力，然后将物体慢慢浸入水中，观察弹簧测力计的示数，发现示数变小，说明下沉的物体也会受到浮力的作用。 那么，下沉的物体受到的浮力是怎样的呢？ 受力分析，并指导学生在学案纸上画出受力分析图，得出下沉物体浮力和重力、弹簧测力计拉力之间的关系。 2、下沉物体 F浮=G-F，其中G指物体在空气中的重力，F指物体浸在液体中时弹簧测力计的示数 这种方法称为称重法测浮力 在演示称重法测浮力实验时，逐渐将物体放入水中，观察到弹簧测力计的示数发生了变化，说明浮力也在变化，人在水中会下沉，但在死海中却会漂浮，说明浮力有大小，那么，哪些因素会影响浮力的大小呢？下面让我们一起来探究影响浮力大小的因素， 活动一 探究影响浮力大小的因素 猜想：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）…… 实验方法：控制变量法 教师演示实验：探究F浮和ρ物的关系 实验器材：装水的大塑料桶、演示用弹簧测力计（0-10N）、装沙的矿泉水瓶、装盐的矿泉水瓶、细线 实验设计： 教师演示，并强调完成实验的注意点，学生读数，记录实验数据、分析实验数据，并总结实验结论，完成学案。 实验数据： G物/N F拉/N F浮/N 装盐的矿泉水瓶 装沙的矿泉水瓶 实验结论：浮力大小与物体的密度无关。 下面开始进行学生实验，师生一起设计实验，学生根据设计的实验完成探究浮力大小和浸没后的深度、液体的密度以及排开液体的体积的关系。 学生探究实验：1探究F浮和浸没后的深度的关系 实验器材：装水的大塑料桶、学生用弹簧测力计（0-5N）、装沙的小塑料瓶、细线 实验设计： 实验数据： G物/N F拉/N F浮/N 浅 深 实验结论： 浮力大小与浸没后的深度无关。 学生探究实验2：探究F浮和ρ液的关系 实验器材：装水的大塑料桶、学生用弹簧测力计（0-5N）、装沙的小塑料瓶、细线、酒精、烧杯、细口瓶 实验设计： 实验数据： 液体 G物/N F拉/N F浮/N 水 酒精 实验结论： 浮力大小与液体的密度有关，液体密度越大，浮力越大。 学生探究实验3：探究F浮和V排的关系 实验器材：装水的大塑料桶、学生用弹簧测力计（0-5N）、装沙的小塑料瓶、细线 实验设计：