5.15 探寻新航路 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

你们知道 谁给我起的 名字吗？ 印第安人 你们知道又是 谁给我起的 名字吗？ 太平洋 第15课 探寻新航路 能掌握各航海家开辟新航路的过程 能理解新航路开辟的原因和影响 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 1 2 探究一：新航路的开辟 情景1： 1500年左右，随着欧洲商品经济的发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——恩格斯 1453年，奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。 《马可·波罗行纪》 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题1：为什么15-16世纪时的欧洲人热衷于开辟新航路？ 答案： 1.商品经济发展，资本主义萌芽产生 2.《马可·波罗行记》引发“寻金热” 3.传统商路不畅 4.去东方传播天主教 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题2：如果你是当时的一名航海家，具备怎样的条件，你才能够远航呢？ 答案： 客观条件：地理知识的进步 欧洲航海和造船技术的发展 指南针用于航海 主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景2： 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题3：新航路是由哪些航海家开辟的？包括哪些航线？请同学们分组讨论，合作完成下表。 答案： 支持国 航海家 时间 新航路 方向 葡萄牙 西班牙 非洲南端好望角 绕过非洲通往亚洲 从海上直通印度 东 迪亚士 达·伽马 1487年 1497-1498年 发现美洲新大陆 环球航行 哥伦布 麦哲伦 1492年 1519-1522年 西 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 情景3： 1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。身着15世纪服装的陪审团进行审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。 1992年是哥伦布航行到美洲500周年。欧洲许多国家纷纷举行纪念活动，为其立碑，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出一条标语上写道：“你们庆祝的是我们的苦难”。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 问题4：新航路开辟对人类历史进程有重要影响，人们对新航路众说纷纭，你是怎么看待新航路的开辟的？ 答案： 对欧洲： 资本主义发展之路 ：促进了欧洲资本的原始积累 对世界： 世界市场联系之路：以西欧为中心的世界市场开始形成 人类文明交流之路：促进了人类不同区域文明的交流与融合 对亚非拉：殖民掠夺之路：殖民掠夺造成殖民地极端贫困和落后 进步之路：客观上给亚非拉地区带来了先进的生产和生活方式 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 材料一　“两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，……但不走通常的东行陆路，而走向西的海路，这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。” ——引自《中世纪晚期的欧洲》 材料二　“陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用捕掠的方式去取得黄金，如若采用公平交易的方式，则诽谤和污蔑便可避免，如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。” ——引自《哥伦布致西班牙国王和王后书（1530年）》 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 （1）材料一中哥伦布为什么要走“尚无人走过”的“向西的海路”？ 答案： 传统的东西方商路受阻；哥伦布相信地圆学说，认为向西航行也可到达东方。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 （2）据材料二分析，西班牙国王派哥伦布前往“印度”的真实目的是什么？哥伦布西行能否真正采用“公平交易方式”？ 答案： 真实目的：实行殖民统治（建立殖民地）；掠夺黄金（财富），不能真正采用“公平交易方式”。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 （3）综合上述材料和课文知识，简要说明哥伦布航海活动的历史影响。 答案： 给美洲人民带来灾难（造成当地长期贫困落后）；有利于世界连为一体，促进欧洲资本主义发展。 01 学习目标 02 导学探究 03 课堂检测 04 本课小结 探寻新航路 探寻新航路热潮 探寻新航路的原因 新