8.1 压强 课件 2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册

第1节 压强 第八章 压强与浮力 在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里。但是，如果穿上一副滑雪板，尽管总重力变大了，反而不会陷下去。为什么穿上滑雪板后结果不同呢？你有什么猜想？ 新课导入 1.认识压力，能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。 2.会描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能运用公式进行简单计算。 3.知道如何减小或增大压强，且能解释与压强相关的物理现象。 活动探究 课堂总结 当堂检测 学习目标 任务一 探究影响压力的作用效果 G G G F压 F压 F压 活动1：画出下列图中重物所受的重力和重物对支持面的力的示意图。 压力：垂直压在物体表面的力 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【参考答案】 压力 重力 区别 定义 垂直作用在物体表面的力 由于地球吸引而使物体受到的力 产生的原因 推、挤、压等都能产生 地球吸引 方向 垂直受力面指向被压物体 竖直向下 作用点 作用在被压物体表面 重心 问题：通过画力的示意图，分别从定义、产生原因、作用点和方向说说重力和压力的区别。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2：依据生活经验，小组交流猜想压力的作用效果与什么因素有关。 蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但是由于口器十分尖锐，因而能轻易刺穿皮肤；骆驼虽重，但脚掌面积很大，因而不会深陷沙中。 压力的作用效果可能与受力面积有关，压力的作用效果可能与压力的大小有关； 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动3：结合课本P56页“实验探究” 进行实验，探究影响压力作用效果的因素。 提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想与假设：压力的作用效果可能与压力的大小和接触面积的大小有关。 制定计划与设计实验：海绵的形变可以显示压力的作用效果。把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变；换一同样大小的木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：实验采用了什么实验方法？ 控制变量法和转化法 进行实验与收集证据： 1.把一长方体金属块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变如图A、B所示； 2.换一同样大小的木块分别竖直、水平放置在海绵上，观察海绵的形变如图C、D所示。 金属块 海绵 A B 木块 海绵 C D 木 块 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 金属块 海绵 A B 木块 海绵 C D 木 块 问题2：分析实验得到的实验现象，得出实验结论。 （1）由A、B（或C、D）可得，压力大小相同时，压力作用效果与受力面积大小有关，受力面积越大，压力作用效果越小； （2）由A、C（或B、D）可得，受力面积大小相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大，压力作用效果越大。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：实验中能不能用木板等一些较硬的材料来代替海绵？如果实验室没有海绵，还可以采用哪些器材显示压力的作用效果？ 不能，对于木板等一些较硬的材料，压力使其产生的形变量太小，无法用肉眼观察到，所以不能代替海绵进行实验。可以用沙子、泡沫塑料，面粉等较软的物体替代海绵。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 1.压力 定义：垂直作用在物体表面上的力。 方向：垂直于受力物体表面，并指向被压的物体。 2.影响压力作用效果的因素 在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 活动小结 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 任务二 压强 活动1：比较谁对地面的压力作用效果更明显？ 体重475 N 足尖面积9.5cm2 体重60000 N 每只脚掌面积600 cm2 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 芭蕾舞演员对地面的压力不同，受力面积也不同，用刚才的结论无法解释。那又应该如何比较呢？ 阅读课本P56页知道，在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。类比运动快慢的比较，我们比较不同物体压力作用效果时，可以通过计算单位面积所受压力的大小来比较压力的作用效果。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 用p表示压强、F表示压力、S表示物体的受力面积，那么有p=。 压强单位：N/m2=Pa（帕斯卡，简称帕） G1=475 N S1=9.5 cm2=9.5×10-4 m2 p1====5×105 Pa G2=60000 N S2=4×600 cm2=2400 cm2=0.24 m2 p1====2.5×105 Pa p1＞p2，所以芭蕾舞者对地面的作用效果更明显。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【参考答案】 （1）小明的重力： G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N； （2）