7.2 弹力 力的测量 课件 2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册

第七章 运动和力 第2节 弹力 力的测量 有一个地方，从国外火到国内，引起百万人点赞，它就是蹦床主题公园！在蹦床上轻轻一跃，便可以潇洒地完成教科书般的花式扣篮，你知道是什么给了他这股神奇魔力吗？ 1.知道什么是弹力及弹力产生的条件； 2.知道弹力的方向； 3.知道弹簧测力计的原理； 4.会正确使用弹簧测力计。 学习目标 活动探究 当堂检测 课堂总结 任务一 认识弹力 活动1：观察：这些现象有什么共同点？ 弓、跳板、弹簧都发生了形变，且力消失后，它们恢复到原来的形状。 弯弯的跳板能把运动员弹起来 拉长的弹簧对手有向下的拉力 压缩的弹簧对手有向上的推力 拉弓可以把箭射出去 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝，体验弹性与范性的区别。 物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。 比如：弹簧、绳子 物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为范性。 比如：橡皮泥、面粉 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题1：结合课本P27页内容，交流什么是弹力，说说生活中还有哪些常见的力属于弹力，并分析弹力产生的条件。 支持力，压力、推力、拉力都属于弹力。 弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件： （1）物体发生了弹性形变； （2）物体之间相互接触。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：判断下列情况下弹力的有无？ 无 有 有 有 无 无 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动3：根据下面两个情景，思考问题，了解弹力的方向和作用点。 情景1：将木块放在桌面上。 情景2：用细绳悬挂一个小球。 问题1：情景1中木块是否发生形变？它的形变是向哪个方向的？它要恢复原状，将向哪个方向对桌面施力？ 木块发生了形变，它的形变方向向上，所以要恢复原状就要对桌面产生向下的弹力（压力）。 F 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：情景1中桌面是否发生形变？它的形变是向哪个方向的？它要恢复原状，将向哪个方向对木块施力？ 桌面发生了形变，它的形变方向向下，所以要恢复原状就要对木块产生向上的弹力（支持力）。 问题3：情景2中的小球发生的形变往哪个方向？它要恢复原状，将向哪个方向对细绳施力？细绳发生的形变往哪个方向？它要恢复原状，将向哪个方向对小球施力？ 小球的形变方向沿细绳向上，所以要恢复原状就要对细绳产生向下的弹力；细绳的形变方向沿小球向下，所以要恢复原状就要对小球产生向上的弹力（拉力）。 F' F F' 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题4：请同学们思考讨论，弹力的方向是怎样的？ 压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被支持的物体；绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收缩的方向。 弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。 弹力方向 形变趋于恢复的方向 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 弹力的作用点：可以将作用点移到重心上 . (1) F (2) F1 F2 . F 拉力 . (3) 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动小结 1.弹性与范性 物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性；物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为范性。 2.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力；常见的弹力有推力、拉力、压力、支持力等。 3.弹力产生的条件：（1）物体发生了弹性形变；（2）物体之间相互接触。 4.弹力的方向：弹力是由于物体发生弹性形变，趋于恢复原状而产生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。 5.弹力的作用点：作图时可以将作用点移到重心上。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 任务二 弹簧测力计的使用 活动1：将小弹簧分发给学生进行以下分组实验。 实验：采用较小的力（适度）拉伸弹簧，观察弹簧受到拉力时的形状改变情况，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。在一定范围内逐渐增大拉力，观察弹簧伸长量和撤去拉力后的恢复情况。 问题1：实验中在一定范围内逐渐增大拉力时，发现弹簧的伸长量有什么不同，弹簧的恢复情况又有什么不同？ 发现拉力逐渐增大的时候，弹簧的伸长量也在逐渐增大，撤去力之后弹簧都恢复到原来的形状。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 问题2：思考当拉力一直增大会出现什么现象。 观察弹簧被拉直后的现象，发现弹簧无法恢复到原来的形状，说明拉力过大的时候，就超过了弹簧的弹性限度，就无法恢复到原状。所以拉力不能一直增大。 问题3：试着总结拉力大小对弹簧伸长量的影响。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 活动探究 学习目标 当堂检测 课堂总结 活动2：了解弹簧测力计的构造及使用方法。 利用在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的道理做成的测