Module 1 Lost and Found Unit 1 Whose bag is this 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module 1 Lost and Found 单元整体教学设计 第1课时 教学设计 一、课题 Module 1 Lost and Found. Unit 1 Whose bag is this? 二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口 三、教材分析: What-语篇主题和主要内容 本单元是一节听说课,以谈论班级失物招领箱中的物品为对话内容,在此话题的谈论中自然融入名词性物主代词,让学生在真实语境中感知及运用语言现象。本单元重点是学习名词性物主代词,难点是这一类词的表意功能以及形容词性物主代词的区分。 Why-语篇传递的主题意义 本模块是失物招领为中心话题,要求学生了解失物招领,并能谈论一些物品的主人,从而激发学习乐于助人以及细心对待自己东西的意识。 How-文体结构、语言特点及功能 本模块的重点是名词性物主代词,根据学生的认知水平,这一语法现象比其他的代词难度更大,能用所学的语言形式谈论不同物品的所属关系,在小组活动中积极与他人合作,共同完成任务,日常生活中养成良好的习惯,不乱丢东西。 四、 教学目标: 学习能力目标: (1) 正确运用词汇: 名词: crayon, eraser, glove, wallet, watch, tape 动词: lose, find. 代词: whose, mine, yours, hers. 短语: lost and found box, be careful with, from now on 语法:掌握名词性物主代词在语境中的表意功能。(学习理解) (2) 能听懂在谈论物品主人的话题下含有名词性物主代词的对话,并能概括所听对话中心。(应用实践) (3) 能学出简单的失物招领启事。(迁徙创新) 思维品质目标: 通过学习培养学生助人为乐,拾金不味的高尚品德,同时让学生们在学习过程中体检与他人合作,共同完成学习任务的乐趣。 文化意识目标: 珍惜保护好自己的物品,发扬拾金不昧的精神。 5、 教学重难点 重点/难点: 理解使用现在进行时表示人们正在做的事情的文章。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 设计意图 情景导入,引出本课时学习话题。 Step 1 Warming up Enjoy a video free talk: T: Whose robot is it? S;It’s mine. 观察学生是否能快速正确地说出单词。 通过视频,联系生活,激发学习兴趣。 能够掌握本课的重点词汇,重点语言结构及语法:名词性物主代词。(学习理解) 能听懂所描述丢失物品的特征。(应用实践) 能读懂寻物启事和招领的相关短文(应用实践) 谈论物品主人的话题下含有名词性物主代词的对话,并能概括所听对话中心。(应用实践) Step 2 Presentation Task 1: Show some pictures of school things. Say what they are. Task 2: Look at the pictures. Match the words from the box with pictures. Task 3: Read the words after the teacher. Task 4: Introduce the new words. Step 3 Listening practice Task 1: Ask the students to read through the questions in Activity 2. Task 2: Ask the students to listen to the recording carefully. Task 3: Play the recording again, then they can check their answers with a partner. Task 4: Call back the answers from the whole class and check their answer with a partner. Step 4 Listen and read Task 1: Ask the students to read the conversation silently. Task 2: Play the recording and ask the students to listen and read the conversation. Task 3: Read the conversation and act it out. Step 5 Match Task 1.Ask the students to match the people with their t