基于非谓语动词的教学设计-2024届高考英语一轮复习

基于非谓语动词的教学设计 教学目标 在具体语境中 知道如何分析动名词的用法 知道如何分析过去分词的用法 知道如何分析现在分词的用法 知道如何分析不定式的用法 教学活动 教学活动1：动名词的用法分析 （1）教师示范 1.Before going to America, he devoted most of his time to __improving______(improve) his oral English.(介词+动名词） 分析：devote...to...中的to是介词，所以跟在其后的动词要变成动名词。 （2）学生合作讨论分析 2.Reading is an experience quite different from____watching____(watch) TV; there are pictures___forming_______(form) in your mind instead of before your eyes.（介词+动名词）（现在分词作定语） 3.The film sstar wears sunglasses. Therefore, he can go shopping without _being recognized_______(recognize).（介词+被动态） 教学活动2：过去分词的用法分析 （1）教师示范 1.___Driven______(drive) by a greater demand for vegetables，farmers have built more greenhouses.（过去分词用作状语从句） 分析：状语从句中的动词drive和主句中的主语farmers是被动关系：农民被驱使。所以用过去分词driven。 2.____Mailed______(mail) out automatically, the email will be received by all the club members.（过去分词用作状语从句） 分析：状语从句中的动词mail和主句中的主语the email是被动关系：邮件被邮寄。所以用过去分词mailed。 3.__Discussed_/ Having been discussed________(discuss) several times, he can complete his painting.（过去分词用作状语） 分析：状语从句中的动词discuss和主句中的主语he是被动关系：他被讨论。所以用过去分词discussed。 （2）学生合作分析 4.____Given__________(give) more time, he can complete his painting.（过去分词用作状语） 5.When first___introduced_________(introduce) to the market, foot-controlled scooters enjoyed success.（过去分词用作状语） 6.When ___compared______(compare) with the size of the whole earth, the biggest ocean doesn't seem big at all. （过去分词用作状语） 教学活动3：现在分析的用法分析 （1）教师示范 1.Please blow off the candle before you leave. don't leave it ___burning____(burn) all night long.（现在分词用作宾补） 分析：现在分词短语跟在it后面作宾语补足语，表示和宾语之间是主动关系。 2.There was a terrible noise ___following_______(follow) the sudden burst of light.(现在分词作定语） 分析：现在分词短语作后置定语修饰noise，和noise之间是主动关系。 （2）学生合作讨论分析 1.There's a note pinned to the door____saying______(say) when the shop will open again.（现在分词用作定语） 2.__Not having completed_________(not complete) the programme, our team have to stay there for another three weeks.（现在分词用作状语） 教学活动4. 不定式的用法分析 （1）教师示范 1.This robot is supposed __