Unit 3 Period 1 Listening and Speaking （表格式教学设计）英语人教版必修第一册

该高中英语教学设计聚焦“运动与健康”主题，涵盖运动核心词汇、邀约与应答句型、听力抓主旨细节及语音规则。通过顾拜旦图片、奥运格言导入，结合运动员图片抢答、运动名称认读和小组讨论运动好处，搭建从基础到专项表达的学习支架，衔接新旧知识。 以新课标英语学习活动观为指导，分层精听、口语创编和语音专项提升语言能力，融入奥运理念与公益跑培养文化意识，小组合作与自评量表发展学习能力。如反义疑问句语调辨析、分层作业设计，助力学生掌握听说技能，为教师提供结构化教学方案。

Unit 3 Sports and Fitness Period 1 Listening and Speaking教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第一册Unit 3 Sports and Fitness 学科 英语 学段 高中 年级 高一第一学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 课时安排 1课时(45min) 课型 听说课 教学设计 理念 1. 紧扣新课标“主题语境引领词汇、语法，践行英语学习活动观”，以运动与健康为核心主题，将听力技能训练、口语交际、语音知识融入真实运动邀约对话场景，积累运动类词块，提升听说能力。 2. 遵循新课标学习路径：导入感知→听前铺垫→听中精听→听后输出→语音专项→课堂小结→自评作业，层层递进落实核心素养。 3. 突出学生主体地位，依托对话练习、小组创编、问答互动，培养学生交际能力、合作意识，学会邀约他人参加运动赛事、表达赞同与反对，树立健康运动意识与体育精神。 教材分析 【What】 本课是Unit3开篇听说课，包含两段核心对话： 对话1围绕电子竞技赛事邀约展开，讲解电竞定义、赛事时间地点，运用邀约句型； 对话2介绍公益趣味跑“Blue Paint run”，介绍活动形式、筹款用途，包含问答、反义疑问句。 文本核心功能：发出运动活动邀请、询问活动细节、表达接受/拒绝邀请；听力技能侧重抓取主旨大意+细节信息，同时训练口语重音、反义疑问句语调。 【Why】 通过各类体育运动、赛事话题，让学生感受运动价值：强身健体、培养团队协作、改善身心健康；区分传统体育与新兴电竞，理解全民运动理念，理解体育公益的社会意义，建立积极健康的生活方式。 【How】 听力材料以日常口语对话为主，高频句型： 邀约类：Would you like to...? / Why don’t you join us...? / Do you want to...? 应答类：I’d love to. / Sorry, I can’t. 同时包含实词语音重读规则、反义疑问句升调/降调表意规则；话题词汇涵盖stadium, fitness, marathon, event, track, sweat等运动核心词，为后续单元读写铺垫词汇与句式基础。 学情分析 1. What I know • 词汇：学生小学、初中已掌握basketball, badminton, run, swim等基础运动单词，了解gym, game等基础名词，可简单描述日常运动。 • 句型：会基础一般疑问句、邀请简单句式，能使用简单句表达喜好，掌握基础反义疑问句结构，但对语调表意不熟悉。 • 背景：学生熟悉奥运会、NBA、马拉松、趣味跑等常见运动活动，部分学生了解电竞，对运动话题兴趣较高，有生活经验共鸣。 2. What I want to know 1. 想学习更多专项运动、赛事相关英文表达，听懂英文运动活动介绍； 2. 想要熟练用英语邀约朋友出门参加体育活动，礼貌拒绝或接受邀请； 3. 想听懂口语里的重读重点，分清反义疑问句不同语调的语气差别； 4. 想了解更多运动对身心的好处，拓展体育文化认知。 3. What I learned • 语言：掌握运动类核心词汇、邀约&表态功能句型；掌握听力抓主旨+细节的方法；掌握实词语重读、反义疑问句升降调规则。 • 能力：能听懂运动主题对话，独立创编邀约对话，完成口语交际任务。 • 文化：理解顾拜旦“全民运动”奥运理念，了解公益体育的价值，树立优秀运动员必备品质与体育精神。 教学目标 语言能力 1. 掌握stadium, fitness, marathon, event, track, sweat等运动核心词汇；熟练运用邀请、赞同/反对常用句型。 2. 能听懂两段听力对话，抓取时间、地点、活动内容等细节信息，概括对话主旨。 学习能力 1. 掌握听力技巧：优先听主旨，不必逐词翻译；学会识别口语重读实词，锁定关键信息。 2. 通过结对对话、小组创编，合作完成口语邀约任务，提升听说协同能力。 文化意识 1. 了解现代奥林匹克起源与顾拜旦奥运理念，认识多元体育运动（传统体育+电竞+公益跑）。 2. 理解运动对身心、社交的积极作用，敬佩优秀运动员品质，乐于参与日常体育锻炼，理解体育公益的社会意义。 思维品质 1. 区分不同运动项目特点，梳理对话逻辑（邀约→询问细节→应答）。 2. 能对“电竞算不算体育运动”表达个人观点，理性辨析；有条理地口头介绍一项运动活动。 教学重难点 教学重点 1. 运动主题核心词汇、邀请与应答功能句型。 2. 听力技能：抓取主旨+关键细节；识别口语实词重读。 3. 能用目标句型创编运动邀约小对话。 教学难点 1. 反义疑问句升调（疑问求证）、降调（确认陈述）的语调区分与口语运用。 2. 灵活在真实语境中礼貌发出、接受、婉拒运动邀请，语言自然地道。 教学资源 多媒体PPT课件、课本听力音频、运动赛事图片、板书白板 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 学习理解 Activity 1 Lead in 1. 出示现代奥林匹克之父顾拜旦图片，介绍名言 All sports for all people.，讲解奥运格言Faster, higher, stronger，引入单元主题Sports and Fitness。 2. Task1：识别知名中国运动员图片，抢答运动项目； 3. Task2：认读各类体育运动英文名称（soccer, table tennis, badminton, diving等）； 4. Task3：小组 brainstorm，分享运动给我们带来的好处（sleep、teamwork、健康、免疫力等），教师板书核心短语。 ●借助奥运文化与熟悉运动员图片，激活学生运动相关旧知，营造单元主题氛围，自然导入本课听说任务。 5min Activity 2 Pre-listening 1. 单词精讲：带读fitness, stadium, boxing, marathon, event, host, track, sweat等新词，结合配图理解词义、音标与用法。 2. Task4：看图识别知名体育赛事（奥运会、NBA、LPL电竞联赛、UFC格斗等），说一说自己喜欢观看的赛事。 3. Task5：学习邀约口语句型： Would you like to...? / How about doing...? / Why not do...? 结合足球赛、羽毛球赛、马拉松海报做替换造句练习。 4. 听力技巧点拨：Listen for main ideas——听对话先抓中心，不要逐词翻译。 ●扫清听力词汇障碍，铺垫功能句型，教授听力策略，为后续听中任务降低难度。 8min Activity 3 While-listening Task6（对话1 电竞邀约） 1. 播放Conversation1音频，完成选择题：Shen Qi找Amy聊天的主要目的？（A.邀请参加电竞赛事） 2. 二次听音，填写关键信息：电竞定义、举办地点new stadium、时间this Saturday afternoon。 Task7 语音重读练习 1. 再听对话，圈出句子中被重读的实词（名词、动词等核心表意词）； 2. 教师点拨规则：口语中重点重读实义词，弱化虚词，带领全班跟读模仿。 Task8（对话2 Blue Paint公益跑） 1. 播放Conversation2音频，完成4道细节问答题：活动时间、趣味跑含义、名字由来、筹款金额计算。 2. 对照原文对话，核对答案，梳理公益跑活动逻辑。 ●分层精听两段对话，先主旨后细节；同步落实口语重音听力考点，依托课本原题扎实训练听力基本功。 12min 应用实践 Activity 4 Post-listening Task9 口语创编任务：邀请朋友参加一项体育活动（可选滑雪赛、田径运动会、健身房课程、趣味跑） 【Invite 邀约】Do you want to...? / Would you like to...? 【Introduce 介绍活动】时间、地点、活动内容、亮点理由 【应答】接受/婉拒邀约 示范范例：Sam邀约Ben上健身课的完整对话； 学生两人一组，自选运动活动，创编新对话，邀请2-3组上台展示。 ●把输入的听力语言转化为口语输出，实现学以致用，落实本课交际核心目标。 7min Activity 5 Pronunciation Task10 反义疑问句语调辨析： 出示健身房情景小对话，区分： • 降调反义问句：表确定、确认事实• 升调反义问句：表疑惑、寻求对方解答 教师逐句带读，学生结对分角色朗读，感受语调语气差别。 ●攻克本课语音难点，完善口语发音地道度。 3min Activity 6 Summary 思维导图梳理本节课核心内容： 两大听力技能：抓主旨、听重读细节 核心功能：运动邀约与应答对话 语音重点：实词重读、反义疑问句升降调 ●系统复盘整节课知识，帮学生搭建清晰知识框架。 2min Activity 7 Assessment 课堂自评|出示三维度自评量表（1-5分打分）： 1. 我能听懂对话里的细节信息 2. 我能分辨口语重读与反义问句语调 3. 我会用句型表达赞同、反对与运动邀约 学生自主打分，简单反思本课薄弱点。 ●引导学生自我监控学习效果，提升学习主动性。 1min 迁移创新 作业内容 作业设计意图 2min 本节课作业二选一，为分层作业，难度有所区别。基础一般的同学可以选择作业一，基础较好的同学可以选择作业二。 作业：准备一篇英文小演讲稿 主题：The most important qualities of excellent athletes and the reasons 要求：1. 条理清晰，说出2-3项优秀运动员必备品质（坚持、自律、团队精神、抗压等）； 附上对应理由，下节课课前轮流脱稿简短展示。 *拓展选做：用今天学到的句型，给好友发一段英文消息，邀约一项周末运动。 ●以演讲输出巩固单元运动主题，锻炼口头逻辑与表达；分层任务兼顾巩固与拓展。 板书设计 Unit3 Sports and Fitness Listening & Speaking 一、Key words stadium, fitness, marathon, event, track, sweat, e-sports 二、Invitation sentences ✅ Would you like to...?✅ Why don’t you join us...?✅ How about doing...? Reply: I’d love to. / Sorry, I can’t. 三、Listening skills 1. Listen for main ideas (not word by word)2. Stress content words(实词重读) 四、Pronunciation Tag questions:↘ falling: confirm facts↗ rising: ask for information 五、Sports value Strong body + teamwork + positive spirit 教学反思 优点： 本节课严格贴合新课标英语学习活动观，以运动主题串联听、说、语音全环节，依托课本原生对话任务，活动由输入到输出循序渐进。奥运文化、公益跑步、电竞等多元话题贴近学生日常，课堂参与度高，较好落实了听说核心素养目标，学生基本掌握邀约交际句型与听力基础技巧。 缺点： 1. 小组创编口语对话时，部分基础薄弱学生词汇储备不足，开口卡顿，个体差异化指导不够充分； 2. 反义疑问句语调练习时间偏短，部分学生仍分不清升降调使用场景。 改进： 1. 后续口语任务提前准备词块提示卡，给学困生支架支持；分组时强弱搭配，互助练习。 2. 课后补充2-3组简短反义问句口语小练习，利用课前3分钟滚动巩固语调难点。 3. 下次课演讲展示后，追加运动员品质话题小讨论，深化体育精神文化认知。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $