《寻找遗传与变异的秘密》活动单 （导学案）六年级上册科学苏教版

6.7《寻找遗传与变异的秘密》活动单 【活动目标】 科学观念：知道基因是生物体遗传与变异的秘密；了解人工选育优良品种的实例。 科学思维：能从具体现象中发现问题，依据证据概括遗传与变异的原因。 科学实践：能够推算基因拆分与重组的各类情况，从而发现遗传与变异的秘密；会应用遗传与变异的道理辨别身边动植物的杂交现象。 态度责任：树立正确的科学观，从多角度分析人工干预生物变异的利与弊。 【活动方案】 活动一：了解遗传的秘密 1.阅读下面资料，了解遗传的秘密。 遗传物质——基因 染色体主要由DNA和蛋白质组成。1944年，美国细菌学家埃弗里证明了染色体中的DNA是主要的遗传物质。1953年，美国生物学家沃森和英国生物学家克里克构建了DNA双螺旋结构模型，它就像一个旋转的梯子，梯子上的某一段可能记录着你的一个特征，比如你的头发的颜色或脚趾的长度。这些信息会世代相传，以保证“龙生龙，凤生凤”，而不会“龙生凤，凤生龙”。后来，人们进一步认识了基因的本质，即基因是具有遗传效应的DNA片段。 基因有显性基因和隐性基因之分，它们成对存在于染色体上。控制显性性状的基因为显性基因，常用英文大写字母表达；控制隐性性状的基因为隐性基因，常用小写字母表达。由相同基因组成的基因型个体称为纯合体，可以表示为AA或aa；由不同基因组成的基因型个体称为杂合体，可以表示为Aa（通常显性写在前面）。在杂合体中，只有显性基因会表现出来。 组内交流你的收获吧！ 2.小组合作，选择下面这对父母的某个面部性状并用任意字母表示其控制这一性状的基因组成，推测他们孩子遗传这一性状的基因组成情况。 眼皮 鼻子 嘴唇 耳垂 显性基因 双眼皮 宽鼻翼 薄嘴唇 有耳垂 隐性基因 单眼皮 窄鼻翼 厚嘴唇 无耳垂 （1）选择面部性状： 。 （2）爸爸控制这一性状的基因组成情况： ； 妈妈控制这一性状的基因组成情况： 。 （3）孩子遗传这一性状的基因组成情况示意图： 怎样有序推算才能做到不重复又不遗漏呢？ （4）结论：孩子的面部性状情况： 。 活动二：了解变异的秘密 1.上面这对父母的头发都是直发（直发为显性基因），将他们孩子控制头发的基因组成情况列出来。 （1）爸爸控制头发的基因组成情况： ；妈妈控制头发的基因组成情况： ； （2）孩子遗传头发的基因组成情况示意图： （3） 我们的发现： 。 2.阅读课本，并解释为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花又开白花？ 活动三：根据遗传、变异的规律进行推测 1.阅读课本，了解产生变异的其他情况。 2.小组内观察图片并讨论，尝试回答下面2个问题。 人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？ 3.阅读课本，了解人工变异培育的成果。 【活动反馈】 一、基础训练 1.孟德尔通过（ ）实验，发现了遗传和变异的规律。 A.水稻 B.碗豆花 C.棉花 D.玉米 2.（ ）不是通过人工干预培育出来的。 A.四叶草 B.太空椒 C.金鱼 D.瘦肉型猪 3.孟德尔所说的遗传因子是指（ ）。 A.细胞核 B.染色体 C.基因 D.DNA 4.对下面的哪两种小麦进行杂交可能会产生高产抗倒伏小麦？（ ） ① ② ③ A.①② B.①③ C.②③ D.都不行 5.无籽西瓜是（ ）产生的。 A.遗传 B.自身变异 C.人工干预 D.自然选择 二、能力提升 孟德尔通过对碗豆花的研究，发现了遗传与变异的秘密。 1.为什么碗豆子一代同开红花，子二代既开红花又开白花？ 2.孟德尔的实验不能解释下面的（ ）现象。 A.父母都是直发，生出直发的孩子 B.父母都是双眼皮，生出单眼皮的孩子 C.双耳直立的黄毛狗和双耳耷拉的黑色狗，生出双耳耷拉的黄毛狗 D.棕黑相间毛色的虎爸虎妈，生出黑白相间毛色的白化虎 三、课后实践 查一查，了解生物安全标识的含义。 学科网（北京）股份有限公司 $$