《生物的变异》活动单（导学案）六年级上册科学苏教版

6.6 《生物的变异》活动单 【活动目标】 科学观念：知道子代与亲代、子代之间存在不同之处，这种现象称为变异。 科学思维：能根据变异的概念做出合理的推测。 探究实践：通过归纳得出变异是生物的普遍现象。 态度责任：培养独立思考能力，感受变异的神奇之处。 【活动方案】 活动一:认识人类的变异现象 1.仔细观察照片，找出孪生兄妹之间，以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处，并小组内说说自己判断。 比一比谁找的证据多。 2. 根据课前调查的自己与家人的特征，说一说自己和爸爸妈妈不一样的地方。 活动二：了解动物的变异现象 1.独立观察课本上的图片，思考这些动物与妈妈之间有什么不同。 2.在小组内互相说一说你的依据。 3.小组内推选代表在进行全班交流。如果弹簧下面挂4个钩码，弹簧的拉伸长度大概是几厘米？挂5个钩码呢？ 活动三：了解植物的变异现象 1. 独立观察课本第19页下方的图片，尽可能的找出同一植物的不同种类。 2.阅读课本20页上方资料卡片，了解三叶草的变异。 3.阅读课本20页下方资料卡片，认识生物变异的种类。 4.组内说说自己的收获。 生物的_________和_________之间，_________的不同个体之间，或多或少地存在一些不同特征，这种现象称为_________。生物变异分为_________和_________两类。 _________和_________是生命的基本特征，是生物界普遍存在的现象。 【活动反馈】如果弹簧下面挂4个钩码，弹簧的拉伸长度大概是几厘米？挂6个钩码呢？ 一、基础训练 1.“一树结果，有酸有甜”，这说明生物具有（ ）。 A.遗传性 B.繁殖性 C.变异性 D.适应性 2.下列属于变异方面谚语的是（ ）。 A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞 C.龙生九子，各不相同 D.桂实生桂，桐实生桐 3.下列事例中属于可遗传变异的是（ ）。 A.用眼不当造成近视 B.用而不当造成的耳闭 C.因车祸失去双臂 D.利用人工变异培育新品种 4.下列属于生物变异现象的（ ）。 A.蝗虫的体色夏天绿色，秋天黄色 B.公鸡和老鹰的羽毛颜色不同 C.黄色母兔生出两只白色小兔 D.高茎豌豆的种子繁殖高茎豌豆 二、能力提升 下表是小慧调查自己一家人的特征后记录下来的，观察表格回答问题: 成员 小辉 爸爸 妈妈 耳垂（有／无） 有 有 无 下颌中央（有沟／无沟） 无 无 无 舌头（能卷／不能卷） 能 能 不能 拇指（能弯／不能弯） 不能 能 能 血型 O型 O型 B型 嗓音 细 粗 细 性格 内向 外向 内向 1.在调查过程中，小慧发现自己有些特征，既不像爸爸，又不像妈妈，这是因为在遗传方面发生了 。 2.小慧的爸爸妈妈都是近视眼，而小慧不是，这说明（ ） A.近视眼不会遗传 B.小慧爸爸妈妈的近视眼很可能是因为用眼不当形成的 C.小慧发生了变异 D.近视眼会遗传 3.小慧的下列特征中，发生了变异的是（ ） A.舌头是否能卷 B.拇指是否能弯 C.下颌是否有沟 D.嗓音粗细 学科网（北京）股份有限公司 $$