《蜡烛的变化》活动单（导学案）六年级上册科学苏教版

6.1 《蜡烛的变化》活动单 【活动目标】 科学观念：知道物质的变化可以分为两大类，一类为产生了新物质，一类为没有产生新物质。 科学思维：能够根据学到的知识判断生活中的常见变化属于哪一类变化。 探究实践：在制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现蜡烛的不同变化。 态度责任：在活动中愿意与同学合作观察、互相交流，感受物质变化在生产生活中的巨大作用。 【活动方案】 活动一：做一支蜡烛 1.阅读课本，了解并交流制作蜡烛需要的材料、制作方法和注意点。 2.交流制作蜡烛的步骤，并说一说石棉网的作用和酒精灯的正确使用方法。请注意正确使用酒精灯哦！ 3.小组合作制作蜡烛，仔细观察并回答下面的问题。 （1）制作蜡烛过程中，蜡块发生了哪些变化？ _________________________________________________ （2）变化前后，蜡块还是蜡吗？为什么？ _________________________________________________ 活动二：探究蜡烛点燃后发生的变化 1.阅读课本，了解并交流实验的步骤和注意点。 2.小组合作完成实验，观察实验现象并及时做好记录。 3.思考：制作蜡烛时蜡块的变化和蜡烛燃烧时的变化有什么不一样？ 4.交流实验的发现。 【实验名称】探究蜡烛燃烧后发生的变化 【实验材料】蜡烛、火柴、烧杯2只、澄清石灰水、白瓷碗 【实验步骤】 1.点燃一支蜡烛。 2.取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的发生的变化。 3.将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察到烧杯内壁的发生的变化。 4.将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿,观察白瓷碗底部发生的变化。 【实验记录】 干燥的烧杯 涂有澄清石灰水的烧杯 白瓷碗底部 发生的变化 【实验结论】蜡块融化时____________________，蜡烛燃烧时_______________________。 颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象可以帮助我们判断有没有产生新物质。 活动三：生活中物质的变化 1.观察课本第4页图片，感受生活中的物质变化，并思考回答下列问题。 这6幅图中是什么物质发生了变化？它们分别属于哪一类变化？你的理由是什么？ 物质的变化对人类生产生活有什么影响？ 2.将自己的想法与同学们交流一下。 【活动反馈】 一、基础训练 1.生活中总是伴随着物质的变化，以下与其他三类物质的变化不同的是（　　）。 A．铁杵成针 B．纸张燃烧 C．烟花燃放 D．百炼成钢 2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”下列变化与诗中变化类型一致的是（　　）。 A．蜡块的融化 B．水分的蒸发 C．米饭烧糊了 D. 金属的热胀冷缩 3.奇奇点燃了一根蜡烛，观察蜡烛燃烧时的现象，下列现象中最能表明蜡烛产生了新物质的是（　　）。 A.蜡烛在不断的变短 B.蜡烛熔化产生液态的蜡油 C.滴落下来的蜡油又重新凝固 D.蜡烛在不断发光发热 4.妙妙想知道蜡烛燃烧是否还会产生其他物质，下列做法合理的是（　　）。 A.将手放在火焰上方，如果手心里湿湿的，就说明产生了水 B.将一个透明塑料袋罩在火焰上方，若塑料袋变大，就说明产生了气体 C.将干燥的烧杯照在火焰上方，若内壁出现水雾，就说明有水生成 D.将火柴棒放在火焰上方，若火柴梗变黑，就说明产生了炭黑 5.学了蜡烛的变化之后，欢欢发现蜡烛燃烧和电灯亮了，它们都在发光发热，它们的变化（　　）。 A.都产生了新物质 B.都没有新物质的产生 C.蜡烛燃烧产生了新物质，而电灯亮了没有 D.电灯亮了产生了新物质，而蜡烛燃烧没有 二、能力提升 一天，欢欢家里停电了，妈妈拿出许久不用的蜡烛点燃了，家里瞬间由漆黑变得明亮。好奇心的驱使下，欢欢开始了他的探究。 1.欢欢发现蜡烛要熔化成蜡油，这一变化是 的改变，没有发生改变的是 。 2.调皮的弟弟将吃饭的瓷碗放在火焰上方，妈妈赶紧将瓷碗取下来，欢欢发现瓷碗上面产生了 ，这说明蜡烛燃烧是 的变化。 3.欢欢发现蜡烛越来越短，于是他就认为物质在不断消失，欢欢的想法对吗？请说明理由。 。 学科网（北京）股份有限公司 $$