13.2《上图书馆》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

13.2《上图书馆》同步练习 一、语言文字运用 1．下列选项中用词得体的一句是(   ) A．近悉教躬违和，弟子特此致候。 B．惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼。 C．会期定于五日，勿误，特此见示。 D．已悉，一号广州面商，为荷。 阅读下面的文字，完成下列小题。 身处互联网时代，面对海量信息，光是 式的浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读，（    ）。对此，作家们往往采取 的阅读方式，以接近深读状态。比如，王安忆每天浏览十万字不在话下，笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”；毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处，好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。我们或许天赋异禀，成为过目不忘的读者，却无法天生成为 的读者。觉察文字中复杂含混的意义，感受文本中细腻逶迤的美，都需要后天勤学苦练。法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过：“读书需要训练，就如同运动员所接受的训练那样，而且，人们差不多要终其一生，追求这个目标。”如果说有的阅读只是为了简单的功利，那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读，而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此，学者们 地谈到，拥有海量信息的自媒体时代，往往抓取或推送的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读，使读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称，通过阅读小说，他在年轻的时候学会了认真对待生活。 2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ） A．浮光掠影        截然不同        洞若观火        不约而同 B．避重就轻        截然不同        明察秋毫        殊途同归 C．浮光掠影        大相径庭        明察秋毫        不约而同 D．避重就轻        大相径庭        洞若观火        殊途同归 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．核心指标是高质量的阅读，与研究学习探索辨析、欣赏品鉴等密切相关 B．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，是高质量阅读的核心指标 C．是高质量阅读的核心指标，与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关 D．与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关，核心指标是高质量的阅读 4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 B．通过经典人文阅读，使读者能走出已知的自我小天地，突破资讯隔膜，多理解关切他人。 C．通过经典人文阅读，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人，突破资讯隔膜。 D．通过经典人文阅读，突破资讯隔膜，读者能走出已知的自我小天地，多理解关切他人。 5．请在下面一段文字横线处填写恰当的内容。 学校开展“书香校园”活动，语文老师请你上图书馆借一些图书充实班级图书角，开列的书目中有《乡土中国》《红楼梦》《我与地坛》。进了图书馆，你可以到“中国当代文学作品”书架中去找《 》，你可以到“学术著作”书架中去找《 》，你可以到“中国古典文学作品”书架中去找《 》。 6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（   ） A．评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。 B．“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道：“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面……这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……” C．《读书：目的和前提》《上图书馆》都是随笔，作者用灵活自由的笔触，记述了自己求学读书的生活与感悟。 D．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 7．依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（   ） ①所以也不要过分鼓励和______，小孩子和年轻人去读某一专门范围内的书；否则，会搞得他们终生厌恶那些最优美的著作。（《读书：目的和前提》） ②世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富______，因为问题不在于数量。（《上图书馆》） ③她不明白她们的用意，每次都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？”“三顿！”她们每次都______地回答。（《哦，香雪》） ④但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，______从那些似乎刚从泥里据出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。（《百合花》） A．劝诫    望洋兴叹    振振有词    以致 B．规劝    望洋兴叹