第13课《树和天空》学案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

高中语文部编版选择性必修中册 树和天空 【学习目标】 1.了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。 2.体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。 3.了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 【学习重难点】 重点：诗歌意象选择的特点和寄托的感情。 难点：独特的诗歌形式。 【学习过程】 一、预习新课 诗歌通过对树和雨的描写，构成了朦胧、优美的意境，表达了作者对自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等多层次的思考，给读者以启迪。  二、导学基础知识 （一）写作背景： 1931年4月15日，特朗斯特罗姆出生于斯德哥尔摩。三岁时，父母离婚，和母亲一起在斯德哥尔摩长大。而斯德哥尔摩群岛上的环境是他诗歌的一个重要起点。他很早就对地理和科学，特别是昆虫学产生了兴趣。十几岁时，对艺术表现出兴趣，开始弹钢琴，并很快接触诗歌。在他的诗中，生活世界与大自然向来关系密切，无须附加理智的连接，生活世界本身就是自发地发生的、具有大自然特征的显现过程；自然本身就需要一个世界才能来照面，自然立足于存在的实体，共在于人们生存的世界，与人们神秘的想象力。 （2） 作者简介： 特朗斯特罗姆（1931-2015），瑞典诗人，被誉为“20世纪西方最后一位诗歌巨匠”。同时，他也是一位心理学家。他1954年发表诗集《17首诗》，轰动诗坛。他于2011年获得诺贝尔文学奖。他善于从日常生活入手，把激烈的情感寓于平静的文字里，将欧洲古典象征主义和超现实主义熔于一炉。特朗斯特罗姆的主要作品集有《17首诗》《路上的秘密》《完成一半的天堂》等。   三、总体感知 全文可分为二个部分： 第一部分：（第1节），写树在雨中获得生机。 第二部分：（第2节），写树在等待成长的时机。 四、导读理解 1.请用“/”给全诗标明朗读节奏。 一棵树在雨中走动 在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边 它有急事。它汲取雨中的生命 就像果园里的黑鹂 雨停歌。树停下脚步 它在晴朗的夜晚挺拔地静闪 和我们一样它在等待那瞬息 当雪花在空中/绽开 2.《树和天空》中，作者说“在倾洒的灰色中匆匆走过我们的身边"，“我们”是谁？在诗中有什么存在意义？答案“我们”是旁观者、见证人、陈述者，是自然生命律动的记录员。 3.诗人以旁观者的身份来写树和大自然，有什么好处？ 【自我检测】 1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 示例： 教师是君子，你们推崇真诚与廉洁，淡泊名利，因而你们的心灵永远那么坦荡而年轻。 材料： 史官 农夫 耕牛 播种希望与快乐 信奉付出与汗水 打造历史与未来 薪火相传 默默无闻 辛勤耕耘 响亮而多彩 殷实而厚重 灿烂而迷人 2.请仿照下面的例句，以“平凡”开头，另写两句话，要求内容贴切，句式与例句相同。 示例： 平凡是一湾池塘，如果你甘于沉寂，终将成为一潭死水； 平凡是一棵老树，只要你愿意吐绿，也会摇曳一片春光。 3.仿照下面的示例，自选话题人物，另写三句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相仿。 示例： 李白是一缕清梦，轻盈洒脱，漂游在自由王国； 李白是一坛美酒，香醇浓郁，陶醉了诗的星空； 李白是一江春水，磅礴奔腾，呼啸成壮丽神州。 4.仿照下面的示例，结合所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 日出东方、举步维艰、联俄共扶农工，中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。 材料： 先锋 向导 旗帜 保温饱强经济 御强寇平内乱 勇创新争一流 改革开放 夹缝求生 救亡图存 牢记使命 励精图治 不忘初心 【参考答案】 四、1.一棵树/在雨中/走动 在倾洒的灰色中/匆匆走过/我们身边 它有急事。/它汲取/雨中的生命 就像/果园里的/黑鹂 雨停歌。/树/停下脚步 它/在晴朗的夜晚/挺拔地静闪 和我们一样/它/在等待/那瞬息 当雪花/在空中/绽开 2.见证了树“在雨中走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的情形。即便在“灰色”中也依然可以“汲取雨中的生命”，而那“果园里的黑鹂”更是一个关于生命的积极乐观又欢愉的精灵。真正健全的生命懂得享受自然的每一种赐予，于是在“晴朗的夜晚”才有了它们“挺拔”的身姿。而支撑这一切的，除了对宇宙规律的默认，更多的应该还是对那个雪花绽开的瞬息最为坚执的等待！“雪花”在这里有着丰富的内涵，作为冬天的象征，它不可避免地预示着寒冷，然而它又恰恰使强力的意志得到了最充分的凸显。承续前文，它又