第三章《中国的自然资源》2单元作业设计 2023-2024学年人教版地理八年级上册

人教版初中地理八年级上册第三章作业设计 基本信息 学 科 年级 学期 教材版本 单元名称 地 理 八年级 上学期 人教版 中国的自然资源 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称和作业主题 对应教材内容 1 自然资源 (颍淮善郡“洁能” 情——— 能源新城铸发展) 第一节自然资源的基本特征 2 土地资源 (江淮粮仓显实力— —— 坚守红线保丰产) 第二节土地资源 3 水资源 (滨水园林融自然— —— 引江入淮惠民生) 第三节水资源 4 单元测评(物产丰饶济江淮— ——人地和谐共此情) 全章 人教版八年级地理第三章中国的自然资源 1 单元教学 内容及教 材分析 ( 一) 课标要求 课标具体要求如下： 标准 活动建议 自然资源 举例说明可再生资源和非可再生 资源的区别。 运用资料，说出我国土地资源的 主要特点，理解我国的土地国策。 运用资料说出我国水资源时空分 布的特点及其对于社会经济发展的 影响。 结合实例说出我国跨流域调水的 必要性。 开展野外地理观察、讨论等活动。 例如，实地观察家乡某条河流，描述该 河流的特征；收集资料，讨论“我国为 什么要实行最严厉的耕地保护制度”。 (二) 教材分析 本单元主要是学习有关自然资源方面的知识，从自然资源的基本特征开始，了 解自然资源的定义，分类和我国自然资源的现状，重点是区分可再生与非可再生资 源，树立节约和保护自然资源的观念。在此基础上，教材把水、土资源这两种我国 自然资源中最为重要的两大类分别进行学习。从我国土地资源的主要特点包括土地 资源类型的构成特点和分布特点，并结合土地资源利用中出现的问题，理解我国的 土地政策。了解我国所面临的土地资源与环境和发展的问题。初步认识土地资源与 人类活动的相互关系。水资源方面包括“时空分布不均”和“合理利用与保护水资 源”两部分内容，重点落实两条课程标准：“运用资料说出我国水资源的时空分布 特点及其对于社会经济发展的影响”和“结合实例说出我国跨流域调水的必要性”。 要求学生能从生产生活实际出发，了解合理利用与保护水资源的重要性。 (三) 学情分析 学生经过七年级一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力， 并且在日常的生活和学习中了解一些有关自然资源的知识，具备了这些知识、能力 和方法之后再来学习中国的自然资源就简单多了。但地理学科有些问题比较抽象， 因此，在教学中需要充分利用图片、视频、“读一读”等材料来增加学生的间接体 验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看视频、提问题的形式，引 起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地分析问题，有利于抓住事物特征。在学习 内容上贴近学生生活，难度较小，学生较感兴趣。 人教版八年级地理第三章中国的自然资源 2 单元学习 目标 要求学生认识什么是自然资源，并能够根据自然资源的基本特征，区分可再生 资源与非可再生资源。运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地 国策。了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活 动的相互关系；通过各种途径，感知我国的土地资源概况；激发学生对我国土地资 源基本国情的好奇心，提高学习土地资源的兴趣，增强热爱祖国的情感。运用资料 说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。对应课标，要求学 生认识和理解我国水资源时间分布及空间分布的特征，并能说出其对生产、生活的 影响。结合实例说出我国跨流域调水的必要性。对应此教学目标，要求学生知道解 决我国水资源时空分布不均的措施，尤其是跨流域调水的重要性和必要性。还要求 学生能从生活、生产实例出发，正确理解合理利用与保护水资源的重要性。 单元作业 目标 依据课标，制定本单元作业目标如下： 紧扣课标，落实“双减”政策，减负增效，分层设计，形式多样，增强趣味， 锻炼能力。让学生既掌握基本知识点，又在分层作业训练中不断得到巩固提高，培 养学生读图析图能力，运用所学知识解决问题的能力,树立正确资源观，增强学生 热爱祖国的情感，落实地理核心素养。通过单元作业，加强单元学习的整体性，构 建单元内各课时的联系。 1. 结合实例了解自然资源的含义和分类，运用相关资料理解我国自然资源的 特征。 2. 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，能够在图中指出我国不同类型 土地资源的分布规律。 3.结合相关图文资料和社会调查等实践活动理解我国土地资源面临的问题及 我国的土地政策。考查了学生的读图、用图能力，与人交往能力，增强地理实践力， 实现活动育人目标，感悟人与自然的和谐，理解可持续发展的