第三章《中国的自然资源》单元作业设计 2023-2024学年人教版地理八年级上册

人教版八年级上册第三章《中国的自然资源》 地理单元作业设计 作业设计目录 单元内容分析 3 课时作业 第一节 自然资源基本特征 6 课时作业 第二节 土地资源 9 课时作业 第三节 水资源 13 第三章 中国自然资源 单元检测作业 17 2 学科网（北京）股份有限公司 ( 自 然资源的基本特征 ) ( 中国的自然资 源 ) 人教版八年级上册第三章《中国的自然资源》 地理单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 上学期 人教版 第三章 单元 组织方式 自然单元 O重组单元 课 时 信 息 序号 课时名称 对应教材内容 1 自然资源的基本特征 第三章 第一节 2 土地资源 第三章 第二节 3 水资源 第三章 第三节 二、单元分析 ( 一) 课标要求 根据义务教育地理课程标准的要求，本章内容属于“中国地理”中“自然环 境与自然资源” 部分。课标具体要求见表 1 表 1“自然资源”内容标准和活动建议 标准 活动建议 1、举例说明可再生资源和非可再生 资源的区别。 2、运用资料，说出我国土地资源的主 要特点，理解我的土地国策。 3、运用资料说出我国水资源时空分 布的特点及其对于社会经济发展的影 响。 4、结合实例说出我国的跨流域调水 的必要性。 开展野外地理观察、讨论等活动。 例如：收集资料，讨论“我国为什么要实 行最严格的耕地保护制度”。 说明：“标准”没有面面俱到地列出各种类型的自然资源，教学中应以水、土资 源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少，时空分布不均匀等特点， 进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。 (二) 教材分析 1.知识框架 ( 土地资源 ) ( 水资源 ) 3 学科网（北京）股份有限公司 ( 辽阔的疆域 ) ( 我 国自然资源的现状 ) ( 自 然资源 ) ( 非 可再生资源 ) ( 树 立保护自然资源的意 ) ( 土地资源 ) ( 水资源 )2.内在逻辑 本单元从课程安排逻辑上具有承前启后的作用和地位。中国的地域辽阔，所 以中国的自然资源总的特征是总量丰富，中国是人口大国，所以中国自然资源人 均占有量很少。中国的自然环境复杂多样，地形、气候、河湖的特点直接影响到 我国自然资源的存储与分布。第一、二三章节前后呼应，又为后面第四章中国的 经济发展做了铺垫。中国地大物博、自然环境复杂多样，为我国发展经济提供了 多样化的选择。 《中国的自然资源》单元包括“自然资源的基本特征”、“土地资源”、“水 资源”三部分内容。从知识层面上讲，第一节侧重于概括中国的自然资源总的特 点：总量丰富、人均不足。认识什么是自然资源，知道自然资源的分类，了解我 国自然资源的现状以及未来发展的方向。第二节选取了对于国家发展至关重要的 土地资源，从土地资源的分类、所占比重、分布以及目前在利用过程中产生的问 题和我们现在采取的应对措施。第三节“水资源”，作为人类赖以生存的最重要 的自然资源之一，水的作用实在是太重要了。首先了解什么是水资源，然后图解 我国水资源的分布特点，举例说出目前在水资源的利用过程中存在的问题以及采 取的积极有效的解决措施。 本单元除了让学生从知识层面了解我国的自然资源，更重要的是让学生认识 到我国目前在土地利用和水资源的利用过程中存在的问题，促使同学们树立节约 资源的意识。 ( 复杂的自然环 境 ) ( 中 国的概况 ) ( 概 念 ) ( 分 类 ) ( 可再生资 源 ) ( 中国的经济发 展 ) (三) 学情分析 八年级的学生经过七年级一年对地理的学习，地理学科的学习方法已经比较 熟悉了，特别是七年级的自然地理知识逻辑性比较强，难度又比较大，学生学习 起来就有点畏惧心理。而八年级学习中国地理，学生相对来说了解的更多一些， 环境更熟悉一些，所以学习内容上也简单了很多。 通过对八年级上册第一、二两章节的学习，学生对中国地理的概况和自然环 境都有了更多的认知，也为现在学习中国的自然资源做了铺垫。中国的自然资源 特别是水资源、土地资源对于国家和公民个人都特别重要，学生也了解的比较多， 更贴近生活，所以学生的生活体验也比较多，学习起来就容易多了。 4 学科网（北京）股份有限公司 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 ： 1、判断地理事物是否属于自然资源。 2、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别，归纳两类资源在利用过程中需 要注意的问题。 3、知道我国自然资源的基本