4.7 人类活动对生物圈的影响 单元作业设计-2023-2024学年人教版生物七年级下册

( 新课标和“双减”时代 初中生物学单元作业设计 ——人教版七年级下册《人类活动对生物圈的影响 》 ) ( 1 / 24 ) 学科网（北京）股份有限公司 ( 目录 CONTENTS ) 一、理论基础 3 二、单元信息 3 三、单元分析 4 四、单元学习与作业目标 6 五、单元作业设计思路 7 六、单元课时作业 8 （一）第一课时 8 （二）第二课时 11 （三）第三课时 14 （四）第四课时 17 七、单元质量检测作业 20 ( 一、理论 基础 )本单元作业设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》和“双减”政策要求为重要依据，以切实落实“双减”政策和新课程标准，优化提高教学和作业质量为根本任务，聚焦发展学生核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品德和关键能力。培养学生生命观念，指导学生认识生命世界；发展学生科学思维，培育学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神；坚持“五育并举”，体现初中生物学的学科特点，引导学生进行探究实践，培养创新型人才；同时也注重学生社会责任感的提升，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，意味着“双减”政策的出台。“双减”就是要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，目的是让教育回归本真，孩子要在学校里德智体美全面发展，使成长比成功更重要。 ( 二、单元信 息 ) 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 生物学 七年级 第二学期 人教版 人类活动对生物圈的影响 单元 组织方式 ☐√ 自然单元 ☐重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第四单元第七章第一节 分析人类活动对生态环境的影响 2 第四单元第七章第二节 （第一课时） 探究酸雨对生物的影响 3 第四单元第七章第二节 （第二课时） 其他环境污染对生物的影响 4 第四单元第七章第三节 拟定保护生态环境的计划 ( 三、单元分析 ) （一）课标要求 本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中属于“第三个主题 生物与环境”。通过本主题的学习，学生能够运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草与人类是一个命运共同体，形成热爱自然，敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观点。课程标准从学业要求、教学提示等方面给出指导意见。 ☆学业要求： · 探讨人口增长及其对环境的影响，举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。 · 分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 · 通过探究酸雨对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。 · 组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，了解自己身边的生态环境，尝试制作再生纸，增强学生的实践能力和环保意识。 ☆具体内容和教学提示： 具体内容 教学提示 分析人类活动对生态环境的影响 调查和收集人类破坏或改善生态环境的实例，通过各种途径收集生物圈的相关资料，模拟召开“生物圈国际保护”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。 探究环境污染对生物的影响 让学生通过探究实验，切实体会到环境污染对生物的影响。 拟定保护生态环境的计划 设计绿化方案，拟定保护当地生态环境的行动计划。 （二）教材分析 1、知识框架 2. 内容内在逻辑分析 本章作为第四单元《生物圈中的人》的最后一章，也是七年级下册的最后一章， 因此，从紧扣“生物与环境”这一主题来看，本章要起到点题、补充、提升的作用。 要明确的告知学生：人类在地球上出现以后，人类对环境的影响，已经涉及到整个生 物圈。其中许多负面影响已经对人类的生存和发展构成了严重威胁，迫使人们不得不 高度重视人与自然的和谐发展问题。“人类活动对生物圈的影响”一章包括三节内容，设计思路大致是：让学生通过调查，认识到人类对环境的负面影响。让学生通过做探 究实验，切实体会到环境污染对生物的影响。让学生拟定保护环境的计划，积极行动 起来，亲身参加到保护生态环境的行列中。 （三）学情分析 七年级上学期学生在生物课上已经学习了生态系统组成、生态系统的自动调节能 力和生态系统的相对稳定性等相关知识，为本章的学习奠定了基础。七年级的学生有 一定的资料检索和表达能力，另一方面学生的信息筛选、整合、理解分析能力还较差，同时一部分学生虽然知道要保护环境，但是还没有真正理解生态系统的相关概念，还 没有自觉形成生命观念。 学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是提出问题、设计实验和探究技能还比较薄弱。在探究活动中，设计单一变量的实验对学生有一定的难度，也是挑战。