第三单元两位数乘两位数整理复习课（教案）-三年级下册数学青岛版

寒亭区小学数学课时备课模板 课 题 回顾整理课 课型 复习 课时 1 来源 青岛版数学三年级下册第三单元 课标要求 课标摘录：能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 课标解读： 行为结果：会计算并能正确熟练地计算两位数乘整十数的口算，两位数乘两位数的竖式计算。 行为程度：通过解决具体问题，能正确计算两位数乘两位数的乘法。 行为条件：在自主解决问题的过程中，明白两位数乘两位数的算理。 教材分析 纵向分析： 1.二年级上册第一单元《乘法的初步认识》 2.二年级上册二、四单元《表内乘法》 3.三年级上册二、三单元《两、三位数乘一位数》 4.三年级下册第三单元《两位数乘两位数》 5.四年级第三单元《三位数乘两位数》 6.五年级上册第一单元《小数乘法》 学情分析 已有知识和生活经验： 通过本单元的学习，学生已经掌握了两位数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的笔算，并能够正确计算，能够运用所学知识解决生活中的问题。 学困点：无法完成本单元的知识网络。 教学重难点 灵活运用所学知识解决较复杂的问题。 学习目标：（知识、技能、理解） 知识： 1.通过回顾第三单元所学的内容，进行单元整理，形成单元知识点网络图。 2.通过复习本单元知识，进一步巩固笔算算理及算法。 技能：通过回顾所学知识，培养总结归纳的能力。 理解：理解知识的内在联系。 教学过程 教学环节 评价设计 教学活动 预设问题及补救 环节1： 导课定标 1、 复习导入 43×50= 20×62= 73×90= 70×20= 90×30= 80×50= 2. 竖式计算 24×12= 35×29= 47×18= 通过本单元的学习，你掌握了那些新的本领？ 学生回忆梳理知识，教师板书课题，明确本节课的学习目标 环节2: 达标学习 评价任务一： 通过分类整理单元知识点，进一步系统巩固本单元的知识。 评价标准： A.参与小组交流活动，能系统有序地回顾整理出单元知识点。 B.参与小组交流活动，能在教师及同学系统有序地回顾整理出单元知识点。 C.参与小组交流活动，但无法系统地回顾整理单元知识。 二、回顾整理，形成知识网络图 活动一： （1） 学生结合温故知新，进行自主评价，思考并总结自己的疑问和困惑，并记录下来。 （2）形成思维导图。 （3）小组交流。 （4）汇报展示。 导学： （1） 两位数乘整十数的口算 36×10 说一说自己的计算方法 方法一：36×1=36，再在后面加一个0，就是360 方法二：10个十是100 30个十是300 36个十是360 追问：两位数乘整十数的口算方法是什么？怎样计算简便？ （2）23×12 回顾一下计算方法 方法一：在点子图上圈一圈、画一画，说一说计算方法及算理。 方法二：用竖式计算 2 3 × 1 2 4 6 2 3 2 7 6 追问：如何检验自己的计算结果？乘法可以怎样验算？ （3）36×58 回顾算理 竖式计算 3 6 × 5 8 2 8 8 1 8 0 2 0 8 8 （4） 综合梳理，完成知识导图 我们来回顾一下这节课整理和复习的内容，在这个单元，利用这些知识，我们可以解决两位数乘两位数的竖式计算问题。掌握了知识要点，我们就能利用这些知识解决更多的问题。 学生不能很好地整理本单元知识网络 补救：教师巡视时，给予指导 环节3： 达标练习 评价标准： A. 能正确完成所有题目，书写认真 B.能完成所有题目，书写认真，能在教师和同学帮助下解决十实际问题。 C.做题有困难，出错多。 三、达标练习 环节4 对标评价 回顾总结 评级标准： A.能清楚表述本节课的重要知识点. B.在教师引导下能表述出知识点。 C.在教师引导下也不能表述出知识点。 今天你对本节课的表现满意吗？ 通过这节课的学习你有哪些收获？ 引导学生从知识，技能和方法上进行总结。 作业 设计 知识导图 板书设计 回顾整理 教学反思 学习单 班级： 姓名： 一、复习导入 43×50= 20×62= 73×90= 70×20= 90×30= 80×50= 竖式计算 24×12= 35×29= 47×18= 通过本单元的学习，你掌握了那些新的本领？学生讨论梳理知识 二、回顾整理，形成知识网络图 活动一： （1）学生结合温故知新，进行自主评价，思考并