《拿来主义》课件33张 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

流传在语文届的三大魔咒 一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人 周树人 提到“鲁迅”，你会想起什么？ 文学家 思想家 孔乙己 《狂人日记》 《从百草园到三味书屋》 祥林嫂 闰土和猹 以下哪句话是鲁迅说过的？ A、我说过这样的话。 B、我实在没有说过这样一句话。 C、的确是我说的。 D、学医救不了中国人。 “小号狂魔” 据不完全统计，鲁迅有180+个笔名。 “设计师” 《拿来主义》 作者：鲁迅 学习目标 01 02 03 理清文章思路，掌握拿来主义的具体内涵。 掌握先破后立的论证方式及类比、对比、比喻等论证方法； 体会幽默、犀利的语言风格。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品： 短篇小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。 关于杂文 现代散文的一种，一般以议论为主，是直接而迅速的反映社会事件的文艺性论文。 特点： 1.篇幅短小，迅速反映现实生活 2.说理形象，议论精辟 3.语言生动幽默、尖锐深刻 鲁迅杂文：“匕首”“投枪”“嬉笑怒骂皆成文章” 背景介绍 本文写于一九三四年六月四日。 “九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 背景介绍 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。 自读课文，标画生字词，标清段落序号 自诩（ ） 残羹（ ） 冷炙（ ） 冠冕（ ）堂皇 骨髓（ ） 吝啬（ ） 蹩（ ） 孱头（ ）：卑劣怯懦的人 自诩：自我夸耀 譬（ ）如：比如 xǔ gēng zhì guān miǎn suǐ lìn sè bié càn pì 情境设置： 2024年6月7日上午，考生鲁迅走进高考考场，当堂考试为语文学科，作文题目如下： 当前，世界的联系越来越紧密，各国间的政治、经济、文化交流越来越频繁。请你以“拿来主义”为题写一篇文章，体现你的感悟和思考。 经过多位高考阅卷老师评判，鲁迅的文章被评判为满分作文。你作为阅卷老师代表，阐述理由。 1、本文中心观点是什么？ 任务一 梳理文脉 明确观点 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 有主见 有选择 要主动 任务一 梳理文脉 明确观点 思考：1-6段论述了哪些主义？这些主义的现象、实质、危害是什么？ 表现 实质 危害 闭关主义 送去主义 送来主义 不送不拿 “自己不去，别人也不许来” 借代、比喻 “枪炮打破了大门，碰了一串钉子……什么都是送去主义了” 误国：丧权辱国 排外 举例论证： 古董展览、绘画展览、梅博士出国 媚外 只送不拿 类比论证： 尼采与中国 “但我们的子孙……讨一点残羹冷炙做奖赏。” 卖国：贻害子孙 “不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的……” 只受不拿 侵略 “于是连最清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。” 害国：文化危机 拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿 （立） 闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破） 送去主义——投降卖国，媚外求宠（破） 送来主义——嗟来之食，强加侵略（破） 任务一 梳理文脉 明确观点 先 破 后 立 任务二 论中设喻 形象说理 作者具体是如何论证的呢？思考第8段中大宅子比喻什么？对这所大宅子，文章列举了几种态度？其表现和实质是什么？ 孱头 昏蛋 废物 徘徊不敢走进门 一把火烧光 欣欣然接受一切 懦弱无能 不敢接受 盲目排外 全盘否定 崇洋媚外 全盘接受 论证方法：比喻论证、反面论证 喻 体 本 体 应采取的态度 完全吸收 批判地吸收 保存一点+销毁大部分 坚决抛弃 鱼翅 鸦片 烟灯和烟枪 姨太太 文化遗产中的精华部分 文化遗产中精华和糟粕共存的部分 文化遗产中的旧形式 文化遗产中纯粹的糟粕 任务二 论中