20.1 磁现象 磁场 学历案 2023-2024学年人教版物理九年级上学期

20.1 磁现象 磁场 学历案 【主题与课时】 人教版物理教材九年级全一册第二十章第一节 1个课时 【课标要求】 通过实验，了解磁性和磁化现象，能够用语言，文字和图表描述磁性，通过实验认识磁场，知道地磁场。 【学习目标】 1.了解简单的磁现象；通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。 2.通过实验认识磁场；知道磁感线，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。 3.知道地磁场。 【评价任务】 1.完成学习任务一中的评价任务一（指向目标1） 2.完成学习任务二中的评价任务二（指向目标2） 3.完成学习任务二中的评价任务三（指向目标3） 【学习过程】 学习任务一：磁现象（指向学习目标1） 活动1: 【做一做】用磁体分别去吸引铁钉、大头针、木块、铝片、塑料尺、泡沫塑料，会发生什么现象呢？ 现象：磁体能吸引　 　、　 　 磁性和磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫 ， 的物体叫磁体。 磁体的分类： 、 、 、 等。 活动2: 将一根条形磁体放入一堆铁屑中,取出后发现如图甲所示现象。 这一现象说明磁体各处的磁场强弱是 的,磁体两端磁性最 。每个磁体都有位两个磁极,一个是 极,一个是 极。 想一想:磁体有什么特点？如果把一个磁体分成两块后如图乙,每个磁体各有几个磁极? 议一议:如图丙所示,磁体的同名磁极靠近时相互 ,异名磁极靠近时相互 ;若两个铁质物体靠近时相互吸引,两个物体一定都有磁性吗? 【评价任务一】 ------ 检测目标1 1.甲、乙、丙三根钢棒的位置如图所示。已知乙有磁性，下列判断正确的是（　　　） A.甲棒有磁性,丙棒有磁性 B.甲棒没有磁性,丙棒没有磁性 C.甲棒可能有磁性,丙棒有磁性 D.甲棒有磁性,丙棒可能有磁性 2.如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属两部分组成,其中金属能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的(　　　) A.银　　B.铁　　C.铝　　D.锌 学习任务二：磁现象 磁场（指向学习目标2） 活动1：有甲、乙两根外形完全相同的钢棒， 甲有磁性，乙没有磁性。分别用甲和乙靠近小磁针，你观察到了什么现象? 现象： 表明： 活动2：观看视频，了解各种磁体的磁感线。思考:磁感线真实存在于磁体周围吗？其方向如何规定？ 磁感线的特点：（1）实际不存在（模型法）。 （2）磁感线是一些　　　　的曲线。在磁体外部，磁感线由　　　　到　　　　； 内部则由　　　　到　　　　。 （3）磁感线上任何一点的　　　　方向表示该点磁场的方向。 （4）磁感线的　　　　表示磁场的强弱，越密表示该点磁场　　　　。 （5）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。 （6）磁体周围磁感线的分布是　　　　的。 【评价任务二】 ------ 检测目标2 1.如图所示是条形磁体的磁场分布图，有以下说法其中正确的是( ) ①该条形磁体的右端为N极，左端为S极； ②a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同； ③置于a点的小磁针，静止时北极指向左侧； ④磁感线是真实存在的一种物理模型。　 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 学习任务三：地磁场（指向学习目标3） 活动1：磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加力的作用呢？ 活动2：地磁场的特点有哪些呢？ 【评价任务三】 ------ 检测目标3 1．科学家猜测，A地海龟在春季是利用地磁场（图甲）向南返回出生地。以下为相关研究，春季A地某屏蔽磁场的实验室，无磁场环境下海龟无固定游向。把海龟置于模拟地磁场中（用图乙简化示意），图乙中1为磁体N极，2为磁体 极。按科学家猜测，海龟应向 游动（选填“左”、“右”）。 【作业与检测】 1．如图所示，小磁针处于静止状态，关于甲、乙两磁极的判断正确的是（　　） A．N极   S极 B．S极   N极 C．S极   S极 D．N极   N极 2．由甲、乙两根外形、颜色都相同的钢棒，两端没有任何标记，其中有一根是永磁体，现将甲 水平放置，手握乙从甲的一端移向另一端，如图所示，若移动过程中手感到受力均匀，则可 以肯定： 是永磁体，原因是： 。 【课堂小结】 【课后反思】 学科网（北京）股份