第三章　足球——运球突破技术 教学设计　2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级全一册

一、指导思想 在“健康第一”指导思想和《体育与健康课程标准 2022 版》精神的指引下，以八年级学生的身心发展特征为基础，围绕学科核心素养和“中国健康体育课程模式”的要求，紧扣“运动负荷、体能练习、运动技能”三个关键点展开教学，引导学生积极参与，主动合作，并能在足球实战活动中正确运用运球突破的技术，培养遵守规则、合作互助、相互信任的体育品格和竞争进取的精神。 二、学情分析 学生活泼好动，具有一定体育知识、技能基础和自主学习的能力，对足球比赛十分感兴趣。在比赛中具有比较强烈的竞争意识和求胜欲望，也有着很强的集体主义精神八级学生来说，已经学习了一些基础技术，知道足球比赛的基本形式，但是在比赛中，有的同学可能因为技术不好而经常出现失误，失去信心，有的同学会急躁、技术动作变形，有的同学会出现配合失误。但经过老师激发自信，有效教学指导、同伴鼓励帮助、自主学练改进、小组竞争等方法，还是能够很好的进行足球的练习，所以在教学上教师通过精讲多练，通过比赛激发学生的竞争学练意识，最终能够有效实现教学目标。 三、学习目标与教学内容分析 （一）学习目标分析 本节课紧紧围绕体育与健康学科核心素养的三个指标来设置：1.熟练掌握运球突破的动作，提升运球突破的方法，能够在比赛中合理利用此项技术动作，能够自主、合作完成仰卧起坐手抛球、俯卧撑、接力赛、折返跑抢盘、推小车等练习方法，核心力量、灵敏协调、速度等身体素质得到提高；2.同学之间和睦相处、在组长的带领下运动前后能进行积极有效的准备活动与放松、 并在运动中时刻存有安全意识和预防运动损伤，为以后进行体育锻炼奠定基础；3.完成不同形式的技、战术能力练习和比赛内容， 养成遵守规则、尊重对手、公平竞争、顽强拼搏、积极进取的体育品德。 （二）教学内容分析 1.本课准备活动分为无球热身和有球热身，包括身体机能唤醒，大腿后侧肌肉群、膝关节、髋关节、节奏由慢至快，热身活动和课的基本部分的技术练习有关联，做到热身充分，防止运动损伤，为基本部分学习做好准备。 2.课的基本部分 a.复习变向运球，围绕着标志桶进行，使学生掌握基本的运球突破技术： 重点学习在对抗中突破技术的合理运用，对运球突破的假动作、变向、加速三个要素进行系统的练习。通过设置不同方向的目标线，让学生体会身体假动作、变向、加速的重要性，提高学生的运球过人技术在实战中的应用。最后通过“6V6 的分队赛”提高学生的技战术能力和素养。b.体能 主要侧重于下肢力量和踝关节的力量训练，增加灵敏性的身体练习，体现体能练习的补偿性，遵循多样性和趣味化原则，在整个练习的过程中，伴随着动感的音乐以提高学生练习的积极性，同时进一步提高学生的练习强度。 3.结束部分：通过舒缓的音乐放松身心，拉伸缓解疲劳，使学生能够在课后 5 分钟内心率恢复到安静心率。 四、教学策略分析 本课的教学依据中国健康体育模式的三个关键点进行设计，教学过程中体现“精讲多练”的原则，尽量减少不必要的队形组织调度，把更多地时间留给学生去学习动作技能和锻炼体能。在运动技能的学习中体现结构化教学： 1.采用同质分组将全班分成四组进行教学，每组 6 人，设有小组长带领大家完成各项练习。组长课前能够与教师充分沟通，提前了解主要学习内容和组织形式，提高课的效率。 2.倡导自主、合作学习，明确各组练习的分工，要求学生积极主动，布置场地、回收器材等各项活动都要讲团队合作、做到全员参与。 3.教学氛围主要体现：师生互动多、热情高、教师鼓励、学生练习密度高、课堂 节奏快。 4.体现教学策略，摒弃单一技术动作学习弊病，从练习内容开始逐步增加难度，由慢到快，由技术到技能，并结合“运球过人”等关键技术，使学生掌握技术并积极运用、运动密度达 到 75%以上。 五、重难点分析 1.学习运球突破技术中学生的心理状态是本节课的学生学习的重难点。学生在运球突破难度较大，在练习过程中，容易出现信心不足、畏难情绪、缺乏自我安全保护意识等问题，需要老师不断鼓励，不断提醒学生勇于挑战，用心训练。 2.运球突破技术在实战情境中的运用这是属于这次教学内容的重难点。在对抗中怎么合理的运用技术，需要老师在教学上不仅要对学生动作进行正确的指导，还要培养学生的决策能力和观察能力。 3.如何使学生认真练习、掌握运球突破技术，是本课教学方法的重难点。老师要运用音乐配合调整节奏、分解动作、示范讲解、分层指导纠错等多种手段，激发学生的学习兴趣。 4.教学过程中如何组织调动学生积极参与，这是教学组织的重难点。本节课的教学组织形式多样，考虑每组学生的综合水平及运动能力合理进行分组，既有练习又有比赛，使学生快速掌握本节课的学习内容，这就需要教师在课堂教学内容的组织上灵活应用。 姓名 单位 水平 学生人数 年 级 学习 目标 1.了解运