秋游（教案）-二年级上册数学北师大版

教学设计 课 题 秋 游 课 时 两课时 课 型 新授课 教材分析 本节是在学生已经掌握了20以内数的连加、连减和100以内数的加减法的基础上进行教学的，主要内容是100以内数的连减。教材通过秋游这个情境引出问题，并提出问题，解决问题。 设计理念 通过创设情境，学生就可以在原有知识的基础上进行探索多种策略去解决问题。通过探究、交流去探索创新。 教学目标 1.掌握100以内数连减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2.会用连减的方法解决实际问题。 教学重点 学会连减的方法。 教学难点 掌握100以内数连减的竖式计算方法。 教学准备 主题图、口算题卡。 教学流程 第一课时 一、复习旧知。 1.口算。学生看口算题卡快速说答案。 2.指名学生板演。 二、情境导入 课件出示情境图。 1.理解题意。 看一看。想一想。说一说。从图上你知道了哪些数学信息？两队都上船后，船上还有多少个空座位？ 2.分析列式。 把不同的算法让学生板书出来。让学生观察后说一说自己喜欢的方法。 3．探究连减算式的计算方法。 90-25-45或90-45-25让学生观察后说一说自己喜欢的方法。黑板列竖式讲解计算方法。 三、拓展探究。 1.一共有70人，乘车返回学校，还有多少人没上车？计算时按照从左到右的顺序计算，先算70-38，用它的结果减去24，70-38-24=8(人) 2.列竖式计算。 四、小结 第二课时 一、复习旧知。 1.口算。学生看口算题卡快速说答案。 2.说一说100以内连续减法的计算方法。 二、运用新知解决实际问题。 课本第五页1、2、3、4题。 １．第1题。 （1）张阿姨还剩多少元？引导学生看懂图意，然后再按照问题串回答问题。把不同的算法让学生板书出来。让学生观察后说一说自己喜欢的方法。 （2）应找回笑笑多少元？让学生分别说出两种方法，先同桌之间互相交流，然后小组之间探讨，最后全班交流，重点在于让学生理解为什么能用这两种方法解决。 （3）在探讨的基础上学生自己完成。 2．第2题。 3．第3题。弄清题意，看懂表格，获取信息，解决问题。 三、小结： 通过本节课学习，你有哪些收获呢？  板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$