小兔请客（教案）-一年级下册数学北师大版

教学设计 课 题 小兔请客(整十数加减整十数) 课 时 2课时 主备人 课 型 新授课 教材分析 本课时是学生学习整十数加减整十数。通过创设“小兔请客”的情境，使学生在情境中学习“整十数加减整十数，进一步体会加减法的意义。在激趣的同时还渗透保护环境，爱护动物的教育思想。 设计理念 1.结合情景图自主探究，提出问题，并尝试解决问题。 2.汇报交流不同的问题。 学习目标 1.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。 2.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 3.学生渗透环保和爱护动物的教育。 学习重点 探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 学习难点 经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。 学习准备 课件。 教 学 流 程 第一课时 一、导入新课 1.复习铺垫 1个十是（ ） 5个十是（ ） 8个十是（ ） 10个十是（ ） 60里面有（ ）十 90里面有（ ）个十 2.创设情景 今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客） 观察图，理解图意。 二、问题探究 1.根据主题图，你发现了什么数学信息。 我发现小兔子先端来3盘果子，又端来2盘果子。 我发现每盘有10个果子。 2.你能提出一个数学问题吗？ （1）同桌说一说。 （2）指名交流。 学生提出问题，教师引导学生重点解决“一共有多少个果子？”的问题。 3.解决问题 （1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。 （2）小组同学交流自己的想法和算法。 （3）指名说算法和算式。 学生汇报，教师板书：20+30=50。 4.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。 三、巩固新知 忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图2）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题了？你们能用上面的方法自己解决吗？ （1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？ （2）个别同学全班交流。 教师板书：50-10=40 加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？ 请学生说出减法算式里的各部分名称，并板书被减数、减数和差。 四、课堂小结 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？ 第二课时 一、复习旧知 （玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。 二、问题探究 1.吃完了果子，小兔子还给同学们出了几道题呢！（课件显示下图） 学生口答，并说一说计算过程。 2.小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高兴，又来了几只小动物，他们做起了找朋友的游戏，你能帮他们找到自己的朋友吗? 3.它们做完了游戏，高高兴兴地去参加森林联欢会，许多小动物都来参加了。看!它 们正在布置会场呢!（课件显示情境图）它们在说什么呢？ 学生叙述图意，并解答。可能出现的算法有：80-30=50(张）；30+（50）=80（张）。两种方法都是正确的。 4.开完了联欢会，小动物们也该回家了，你们看（课件显示）。 这两辆车够坐吗？你是怎么想的？ 学生说思考过程，只要说得合理，都应给予肯定。 5.课本第50页练一练第5题：看图提出数学问题并解答。 三、课堂小结 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗？ 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$