（古诗文阅读）专题一 常考考点讲解-（配套课件）2024年贵州【练客中考】语文总复习新思路

语文 古诗文阅读 1 课件使用说明 软件 使用 编辑修改 便捷操作 学科特色 本课件使用WPS2019版本制作，建议老师使用相应软件打开。 目录、返回目录、思维导图、几何画板等都有超链接，点击即可跳转至相应页面。 本课件全文可单击进行编辑修改。 公式由公式编辑器制作，可双击公式跳转到编辑页面进行修改。 2 专题一 文言文阅读 常考考点讲解 考点1　实词解释 技　巧 说　明 举　例 课内迁移法 联系课内所学该词词义，并将词义迁移到课外语段，再将词义代入到具体语境中进行理解。 2023贵州第18题C项“君谓此何如”中的“谓”，联系课文《爱莲说》“予谓菊，花之隐逸者也”中的“谓”，译为“认为”。 古诗文阅读 技　巧 说　明 举　例 联想词语法 根据考查的字词，联想现代汉语中熟知并与之相关的成语（含有该字词），将该成语中该字词与考查的字词进行联系理解，并结合语境，从而推测出句中所考察实词的含义。 2020贵阳第19题A项“徐行之”中的“徐”，可联系成语“不徐不疾”，理解为“缓慢”。 古诗文阅读 技　巧 说　明 举　例 查阅词典法 在平时的学习过程中，注意积累一些词语在现代汉语中的常见义项。在遇到不会的课外实词解释时，可将所积累的义项依次代入文言句子，根据语境义，从而筛选出合适的意思。 2019贵阳第20题B项“旁无民居”中的“居”的意思可在下面的义项中选择：①坐；②居住；③安居；④经过；⑤止息，停留；⑥处于。 古诗文阅读 技　巧 说　明 举　例 代入检验法 当遇到选择文言实词意义和用法一致的题目时，若选项中的语句为课内＋课外，可先判断课内语句中加点词的意义和用法，再将其代入同选项的课外语句进行判断。 2023贵州第18题B项“庶竭驽钝，攘除奸凶”中“庶”的含义为“期望”，再将其意代入“庶令举策数马”，翻译通顺，排除B项。 古诗文阅读 技　巧 说　明 举　例 语境推断法 阅读文段，掌握文段语境，联系上下文意思，结合句子的具体语境来理解该实词的含义。 2020贵阳第19题C项“因问渡者”中“因”联系前文“时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许”以及后文“尚可得南门开否”可得出答案。 古诗文阅读 考点2　虚词辨析 技　巧 说　明 举　例 代入筛选法 将课内语句中虚词的用法和意义，代入课外句子进行检验，判断该虚词在课内外两个句子中的用法和意义是否相同。 2022贵阳第18题“此则岳阳楼之大观也”与“晦叔读书南斋之上”中“之”的意义和用法相同，均译为“助词，的”。 古诗文阅读 技　巧 说　明 举　例 句意分析法 根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。 2023贵州第18题A项“割而分之”句子大意为：（就）切开后分给大家吃，“之”译为“代词，它”。“其翼若垂天之云”句子大意为：那展开的双翅就像悬挂在天空的云，“之”译为“助词，的”。由此可得出A项前后两句中“之”的意义和用法不同。 语法验证法 根据词性、句子成分等来判断词语的意思。 2022贵阳第18题“辍耕之垄上”中“之”为谓语，属于动词，译为“去，往”。故可排除B项。 古诗文阅读 考点3　文意理解 题　型 方　法 文意辨析与推断题 1.梳理全文，把握整体。通读全文，理解文章大意，明确选文的时间、地点、人物、起因、经过、结果以及作者的观点，进而全面把握文章的框架及主旨。 2.锁定区域，准确筛选。在全面把握文章内容的基础上，审清题意和要求，把握题干中的提示性词语，进而在具体区域中准确筛选出有效答案。 古诗文阅读 题　型 方　法 文意辨析与推断题 3.抓住重点，仔细分辨。找到有效信息后，将选项与选文要点一一对应，琢磨内容要点，看选项与题意是否吻合，是否混淆概念。对文章的分析必须综合全文，结合文章主旨，厘清因果关系。 文意辨析与推断题 4.明确关系，准确推断。在理解文意的基础上，须明确选项内容与文章的内在关系；进行内容推断时不能脱离原文，推断的结果一定是能在原文中找到事实根据或在文中有伏笔或铺垫的内容。 古诗文阅读 题　型 方　法 内容理解与概括题 1.整体把握文章特点。确定选文主题（写人、叙事、写景等），写人、叙事类文章的内容概括，主要把握“谁在干什么”；而写景类的文章则应把握景物的特点。 2.分析题干，明确要求。先阅读题干，看题干的提问针对选文的什么内容，题干的要求是用原文作答还是需要自己概括，是否有字数要求等。 古诗文阅读 题　型 方　法 内容理解与概括题 3.依据标准，筛选整合。在对文章内容进行分析归类的基础上，看看哪些内容符合信息筛选标准，通过这样的甄别判断，从而筛选出符合题目要求的信息并进行整合。 内容理解与概括题 4.合理组织语言。（1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键词语回答；（3）根据原文内容，用自己的