03 倡导低碳生活-2023-2024学年八年级语文下册知识（考点）梳理与能力训练（统编版）

03 倡导低碳生活 内容预览 知识梳理 【基础知识】 1.什么是低碳与低碳生活 低碳，英文为low carbon，就是指较低（更低）的温室气体（主要指二氧化碳）的排放。 低碳生活，就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染，减缓生态恶化的目的。低碳生活既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保措施。 2.为什么要倡导低碳生活 (1)减少环境污染，确保低碳排放，有利于生态环保。 (2)减少资源浪费，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。 (3)有利于转变生活方式，既可以节省开支，也有益于健康，还可以提高生活质量。 (4)有利于更新生活观念，低碳出行并不是降低生活质量，而是让生活变得更有情趣。 3.倡导低碳生活的意义 低碳生活，节能环保，不仅仅能够减少二氧化碳排放量而且有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，低能量和低消耗低开支的生活方式不仅仅能保护地球环境同时也能保证人类在地球上长期舒适安逸地生活和发展。 4.低碳生活怎么做 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？ (1)少用一次性筷子。筷子是用木头做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产，如果减少一次性筷子的需求，就会减少伐木量，有效地保护森林资源。 (2)关闭家用电器待机电源。看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。如果人人坚持，全国每年省电180亿度；相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合！ (3)乘公共交通工具出行。骑自行车、乘公共交通工具出行，减少汽车尾气的排放。 (4)随手关灯。在离开房间或出门时，我们要记得随手关灯，降低能源消耗。 (5)节约用水。水是生命之源。在日常生活中我们要注意节约用水，掌握一些节水小方法。如淘米水可以用来洗菜，洗脚水可以用来冲马桶等。 (6)使用环保袋和可充电电池。 在超市购物或是市场买菜，我们可以使用环保袋，并且尽量多次使用。 电池对土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我们要尽量使用可充电、可循环使用的电池。 (7)注意废弃物的回收再利用。 5.宣传标语的拟写 宣传标语是指张贴在醒目的地方具有鼓动性、警戒性、启发性等宣传意义的话语。 宣传标语的拟写要求： (1)紧扣主题； (2)语言简洁，通俗易懂； (3)句式整齐，朗朗上口； (4)具有鼓动性和感召力。 宣传口号举例： (1)过低碳生活，做绿色公民。 (2)倡导低碳生活，唤起绿色希望。 (3)倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天。 (4)倡导低碳生活，让地球不再叹息。 (5)节能，从我们做起。 6.倡议书的拟写 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 标题：×××倡议书（第一行居中）。 称呼：根据倡议的对象选用适当的称呼（第二行顶格写）。 正文：内容包括写倡议书的背景、目的和倡议的具体内容、要求等方面。 结尾：表明倡议者的决心和希望。 落款：写明倡议者的署名和日期。 考点精讲 综合性学习题型 （一）活动策划题 1.此类题目一般是围绕某一主题或某种实践活动,要求编写活动提纲或拟定活动方案。围绕活动主题设定若干问题,所设问题既与语文有关,又与社会生活有关,综合考查学生的语文素养和社会实践能力。 2.考查方式:(1)拟写活动方案或计划;(2)创设活动开场白、结束语或主题语;(3)设计问题、活动形式或提出解决问题的建议;(4)针对活动内容谈自己的感受、想法和观点。 3.策划活动类的答题要求: (1)拟写的方案和计划要合理,可行性强,易操作。 (2)开场白、串讲词、结束语要体现活动主旨,语言要有感染力,能够吸引读者。 (3)方案设计目的性要强,符合题干要求,谈感受要真实,忌虚假。 4.策划活动类的答题步骤: (1)抓关键词，审清题目要求。明确命题意图和要求，对活动流程有一个比较清楚的认识。 (2)明确主题，活动设计合理。明白活动主题内容及背景，结合现实生活和既往生活经验设计合理的活动方案。 (3)针对性强，注重活动实效。设计和方案一定要有可操作性，可行性强，能解决实际问题。 (4)语言简明，表述清晰明了。组织答案时要求语言简洁、准确，表述清楚。 （二）材料探究题 1.此种题型一般提供几则专题材料或热点材料,要求对材料进行分析探究,得出相关结论或规律,写出探究的结果。 2.这类试题主要通过研读材料、分析处理、归纳整合材料,考查学生的信息筛选能力、语言概括能力和语言表述能力。 3.试题类型大体分为以下几种:概括信息型,论证观点型,探究结论型。 4.探究材料类的解题步骤: (1)读材料。先要抓住要点,审清题意,概括出材料的大意,这是解答的根本。 (2)找个性。认真分析、解剖材料,弄清各则材料表达