8.4 贵州省的环境保护与资源利用 教学设计-2022-2023学年八年级地理下学期湘教版

课题 第四节 贵州省的环境保护 与资源利用 教学时间 5.29 预期课时 1 学情及教学内容分析 学生对中国的位置、地形、气候已经有了了解。贵州是学生自己所在的省级行政区域，对自己所在省区的学习学生会有亲切感，是自己相对熟悉的地方，更近一步体现了学习对生活有用的地理。 教学目标 1．运用地图和其他资料，了解贵州省的自然地理特征。 2．根据资料，分析贵州省存在的自然灾害与环境问题。 3．根据资料，了解贵州省环境保护的有效措施。 4．根据资料，了解贵州省资源开发利用的成功经验。 教学重难点 重点：了解贵州省的自然地理特征 难点：了解贵州省资源开发利用的成功经验。 教学流程及预设时间 设计意图及反思 一、导入新课：（3分钟） 1、播放歌曲《黄果树瀑布》引入课题。 2、板书课题：第四节 贵州省的环境保护与资源利用 二、教学过程：（38分钟） 1、过渡：我们首先来了解贵州省在哪里？ 课堂活动：引导学生读图8—56、8—57，完成下列任务。 （1）贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？ （2）说出贵州大致的经纬度范围。 （3）找出与贵州相邻的省级行政区域单位。 归纳：贵州位于我国西南部，为内陆省份；贵州位于东半球和北半球低纬度地带；贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。 2、过渡：本节内容有点多，因此我们进行分组学习，第一组的同学完成“自然地理概况”， 第二组的同学完成“自然灾害与环境问题”， 第三组的同学完成“环境保护的有效措施”， 第四组的同学完成“资源利用的成功经验”。 3、学生分组活动，把本组所学内容和同桌交流总结后并用最简洁的文字呈现在黑板上。 4、选出各小组代表给其他组讲解所学的内容。 5、第一小组学生为其他组讲解以下问题： 贵州地形有何特征？ 引导学生读图8—57， 归纳：贵州地处云贵高原东部，平均海拔1100米左右，地势西高东低，地形以高原、山地为主，喀斯特地貌广布，地表崎岖。由于地势差异大，山地气温的垂直差异大，往往出现“一山有四季，十里不同天”。 6、第二组学生为其他同学解决以下问题： （1）贵州主要的生态环境问题有哪些？ （2）贵州主要的自然灾害有哪些？ （3）造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些？ 归纳：贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，由于不合理的垦殖活动，破坏了原有植被，造成严重的水土流失，导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。影响贵州的主要自然灾害有滑坡、泥石流等地质灾害和干旱、冰冻、冰雹等气象灾害。当地山高坡陡，地形起伏大，气候暖湿，加之降水集中，更加剧了石漠化过程。 7、面对各种各样的环境问题，我们应该采取哪些有效措施呢？ 师出示《中华人民共和国环境保护法》，特别突出第二十条：各级人民政府应当加强对农业环境的保护，防治土壤污染、土地沙化、盐渍化、贫瘠化、沼泽化、地面沉降和防治植被破坏、水土流失、水源枯竭、种源灭绝以及其他生态失调现象的发生和发展，推广植物病虫害的综合防治，合理利用化肥、农药及植物生长激素。 8、第三组学生为同学解决贵州省环境保护的有效措施： 归纳：贵州治理水土流失和石漠化的有效措施：（1）封山育林、人工种草、草地改良、坡耕地改梯田等生态环境恢复措施；（2）推进生态农业、生态工业、生态城市的建设；（3）高效、合理利用石漠化地区有限的水土资源，重点发展生态经济型林（果、药）草业，发展适合石漠化地区的特色产业（如绿色食品、旅游观光等）。 过渡：封山育林是贵州恢复生态环境的主要措施之一。要做到封山育林，在石漠化现象严重的贫困山区必须进行生态移民，以最大程度地减少人类活动对自然环境的干扰，充分利用自然环境的自我调节功能，尽快恢复当地的植被。 9、第四组学生对贵州省资源利用的成功经验作介绍： 贵州充分发挥“水火互济”优势，优先发展火电，深度开发水电。 介绍贵州省丰富的旅游资源 “黄果树瀑布与织金洞”。再介绍贵州土地资源开发和红色旅游开发状况及其成功经验。 10、教师利用自然景观图加以补充介绍。 三、练习：（3分钟） 1、贵州省的主要地形类型是 （ ） A．平原、丘陵 B．盆地、丘陵 C．山地、盆地 D．山地、高原 2．贵州省的主要气候特点是 （ ） A．终年高温多雨 B．冬暖夏凉，湿润多雨 C．全年寒冷干燥 D．降水稀少，温差大 3．流经贵州省的河流是 （ ） A．长江 B．嘉陵江 C．岷江 D．北盘江 4．每逢暴雨，贵州山区容易引发的地质灾害是 （ ） A．泥石流、滑坡 B．洪涝灾害 C．冰冻、冰雹 D．地震、火山 四、课堂小结：（2分钟） 自然地理概况 自然灾害与环境问题