第三章《物态变化》单元作业整体设计-2023-2024学年人教版物理八年级上册

《物态变化》 单元作业设计 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八 第一学期 人教 2012 版 物态变化 单元 组织 方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 温 度 第三章 第 1 节 2 熔化和凝固 第三章 第 2 节 3 汽化和液化 第三章 第 3 节 4 升华和凝华 第三章 第 4 节 二、 课时作业 第一课时 (一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 一天 具 体 内 容 题 目 预习温度的测量,调查生活中都有哪些温度计,准备一支体 温计，观察它的结构，能说出温度计各部分名称和基本使用方法。 答 案 答案合理即可。 作业评价 1.学生自主学习能力。 优秀 良好 合格 2.学生对周围事物的观察能力 和探究兴趣。 优秀 良好 合格 3.初步了解温度和温度计的使 用。 优秀 良好 合格 设计意图 通过活动，培养学生的自学能力， 创设学习环境， 激发学生 的好奇心和学习积极性。 作 业 分 析 难 度 较易 中等 较难 来 源 引用 改编 原创 5 学科网（北京）股份有限公司 (二) 课堂作业 题目编号 002 作业性质 活动作业 完成时长 2min 具 体 内 容 题 目 桌上有三杯水，分别为热水、冷水和温水， 分别将左右手食 指放入热水和冷水中一段时间，再将左右食指同时放入冷水中， 然后描述你的左右手指的感受，从中我们得到什么样的启发？ 答 案 答案合理即可。 作业评价 1.小组成员的参与度。 优秀 良好 合格 2.学生对科学探索的兴趣度。 优秀 良好 合格 3.学生语言组织表达能力。 优秀 良好 合格 设计意图 通过冷热的体验活动， 使学生认识到人的感觉受周围环境的 影响， 是不可靠的。 准确的测量，需要借助仪器和工具。 作 业 分 析 难 度 较易 中等 较难 来 源 引用 改编 原创 题目编号 003 作业性质 活动作业 完成时长 5min 具 体 内 容 题 目 利用桌上的器材： 小瓶、 橡皮塞、吸管、红颜色的水、烧杯 等自制一个温度计， 并把自制温度计分别放入热水和冷水中， 观 察细管中水柱位置的变化。思考为什么会出现这样的现象呢？ 答 案 放入热水里，细管中水柱上升。放入冷水里，细管中水柱下降。 出现这种现象的原因是液体的热胀冷缩。 作业评价 1.小组成员的积极参与度和完 成度。 优秀 良好 合格 2.学生对科学探索的兴趣度。 优秀 良好 合格 3.能准确表达出自己的观点。 优秀 良好 合格 设计意图 通过制作活动， 感受科学探究的魅力， 得出常用液体温度计的制 作原理。 作 业 分 析 难 度 较易 中等 较难 来 源 引用 改编 原创 题目编号 004 作业性质 练习作业 完成时长 1min 6 学科网（北京）股份有限公司 具 体 内 容 题 目 如图-2 所示，甲温度计的读数是___，乙温度计的读数是___。 ( 甲 乙 ) 图- 2 答 案 17.0℃； -8.0℃ 作业评价 1.能利用所学物理知识解决实 际问题。 优秀 良好 合格 2. 会对不同温度计进行正确读 数和记录。 优秀 良好 合格 设计意图 通过练习，掌握不同温度计的读数方法。 作 业 分 析 难 度 较易 中等 较难 来 源 引用 改编 原创 题目编号 005 作业性质 活动作业 完成时长 10min 具 体 内 容 题 目 分别在三个烧杯中，倒入冷水、温水和热水， 使用温度计测 量他们的温度，并正确记录在表格中。 答 案 答案合理即可 作业评价 1.小组成员的积极参与度和完 成度。 优秀 良好 合格 2.能积极参与讨论、交流， 提出 自己的观点。 优秀 良好 合格 3.能正确使用温度计、能正确读 数和记录测量结果。 优秀 良好 合格 设计意图 通过分组实践活动， 提高学生的学习兴趣， 学会正确使用温度 计。 作 业 分 析