口语交际：春游去哪儿玩 教案（教案）-统编版语文三年级下册

《春游去哪儿玩》教案 【教学目标】 1. 向同学推荐春游值得去的地方,能说清楚这个地方的好玩之处,以及可以开展哪些活动。 2. 讨论交流时,能耐心听别人说完,尽量不打断别人的发言。 【教学重难点】 向同学推荐春游值得去的地方,能说清楚这个地方的好玩之处,以及可以开展哪些活动。 【教学流程】 板块一 假期去哪儿玩 这个寒假,你们一定有属于自己的精彩丰富的假期生活吧?你们假期去哪儿了?那里有什么?你是怎么玩的呢? 板块二 春游去哪儿玩 1. 春天是个万物复苏的季节,我们班准备组织一场户外春游,该去哪儿呢?你觉得应该按照怎样的流程确定去哪里呢? (1)下列做法顺序正确的是( ) A.全班交流——投票选出最值得游玩的地方——分组讨论、小组推荐地点。 B.投票选出最值得玩的地方——分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流。 C.分组讨论、小组推荐地点——全班讨论交流——投票选出最值得游玩的地方。 D.全班交流——分组讨论、小组推荐地点——投票选出最值得游玩的地方。 (2)交流选择最合适的答案 2. 学习如何推荐 (1)要想让别人支持你推荐的地方,你觉得要说些什么? 生1:应该首先说清楚推荐的地方在哪里。(板书:哪里) 生2:我觉得还要说清楚这个地方的特点。(板书:特点) 师:特点可以包含哪些内容? 生3:可以介绍这里的景色怎样,还可以说说可以在这里开展什么活动。(板书:景色、活动) 生4:我觉得说完之后还要征求大家的意见,比如:你们觉得怎么样?(板书:征求) (2)围绕特点,细致观察 ①观察教材上的两幅图,说一说这两处春游地点各有什么特点,宜开展什么活动?(完成同步练习相应表格) ②交流 ……非常好玩,我推荐大家去那儿春游。那里有……我们可以…… (3)小试牛刀 ①出示重庆动物园图片,试着向别人推荐春游去动物园玩。 ②抽生交流,生评价 3. 小组演练,延展方法 经过初选,我们确定了这些地方。 出示:溪江公园、乡村观园、荷花公园、昆虫观园 (1)小组选择一个地点,梳理推荐春游去这里的理由。除了刚才说的有什么和怎么玩之外,如果去过,还可以说说自己的游玩感受。 ①咱们班要组织春游了,我推荐大家去……游玩。你们看,那里有……,我们可以……还可以…… ②春天已经来了,我们这次去……春游,怎么样? 第一,……第二…… (2)小组交流,评价倾听 小组1:我们小组觉得去乡村观园是个不错的选择。春天来了,这里有金灿灿的油菜花,有粉色的桃花,有白色的樱花。我们可以在那里体验很多农事,比如插秧、推磨、挖野菜等。我们会看到蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞,可以看到燕子在空中飞来飞去。在乡村观园里,我们嘈杂的内心都会变得安静下来。同学们,听了我们的推荐,你心动了吗? 小组2:咱们班要组织春游了,我们推荐大家在春天快结束时去荷花公园。荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。虽然春天的荷花没有开完,但是会有很多花苞,看起来也不错。一片片荷叶好像绿色的小伞,鱼儿在下面游来游去。荷塘里的水很清澈,桥的倒影在水中,看起来很漂亮。走在桥上,就可以闻到荷花的清香,让人会为无穷。同学们,你们觉得怎么样? (还有几个小组的,不一一记录了。) 4.民主投票,决定去哪儿玩 板块三 小结结课 要向别人提出自己的推荐景点,就要说清楚自己推荐的理由和想法,包括这里有什么,可以怎么玩,可以加上自己的感受,还可以用上一些修辞、诗句等,增加趣味。如果理由有多个,可以自行梳理、组织,让别人听清楚。作为听者,我们也需要耐心倾听,尽量不打断别人的话。最后共同商量,确定去哪儿。有理走遍天下,我们的一致正是在理由充分的前提下产生的。 下节课,我们就一起去春游吧! 【板书设计】 学科网(北京)股份有限公司 $$