13《导体和绝缘体》活动单 导学案 四年级上册科学苏教版

4.13《导体和绝缘体》活动单 【活动目标】 科学观念：知道根据物体导电性能的强弱，可以将物体分为导体和绝缘体。 科学思维：通过观察材料的材质或组成，对物体的导电性作出预测。 探究实践：在实验前先预测，通过仔细观察，及时记录，得出并交流结论，培养良好实验习惯。 态度责任：知道导体和绝缘体是制造物品所需要考虑的重要因素，直接影响人体安全。 【活动方案】 活动一：制作电路检测器， 1.观察上面的材料，预测一下哪些容易导电？哪些不容易导电？并说说判断的依据。 2.联系前一课简单电路的内容，思考我们怎样检验猜测是否正确？ 3.小组合作，制作一个电路检测器，并说说电路检测器的使用方法和注意点。 ( 如何判断你的电路检测器是完好的？ ) 活动二：用电路检测器检测导体和绝缘体 1.思考并交流：如何借助电路检测器检测导电物体和不导电物体？检测时需要注意什么？ ( 为什么每次检测前，检测器两个金属片都要接触进行自检？ )2.小组合作，通过实验检测导电物体和不导电物体，及时做好记录。 【实验名称】用电路检测器检测导体和绝缘体 【实验材料】电路检测器、各种待检材料 【实验步骤】 （1）检测前，将电路检测器两根导线的金属头接触，判断电路检测器是否完好。 物体名称 预测 检测一 检测二 检测三 检测表明 亮或不亮 亮或不亮 亮或不亮 亮或不亮 容易导电 不易导电 铁钉 塑料尺 竹签 铝箔 铅笔芯 橡皮 瓷勺 一元硬币 木筷 玻璃 （2）将物品接依次入检测器测量，同一材料连续检测三次，并在表格中打勾记录。 【实验结论】容易导电的物体称为___________，不容易导电的物体称为___________。 活动三：探究人体的导电性能 1.思考下面2个问题并和同学们交流： （1）人体导电吗？哪些事例能说明人体导电？ （2）电路检测器检测不成功，我们可以使用生活电源制作电路检测器检测人体是否导电吗？ 2.小组合作，用验电球测量人体的导电性能。 【实验名称】探究人体的导电性能 【实验材料】验电球 【实验步骤】 （1）将左右手分别放于验电球两侧金属触点上，观察验电球，判断人体是否为导体。 （2）小组合作，手拉手，第一位与最后一位同学同时用手触碰验电球金属触点。观察验电球，判断人体是否为导体。 【实验结论】人体 导体。 3.思考并交流：下面物体中，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？这么设计各起什么作用？ 活动四：探究不同液体的导电性 1.思考下面2个问题并和同学们交流： （1）纯净水、自来水、盐水这三种水是否导电？ （2）如何设计一个实验验证纯净水、自来水、盐水这三种水是否导电？实验时要注意什么？ 2.小组合作，借助电路检测器检测纯净水、自来水、盐水这三种水的导线性能。 【实验名称】探究不同液体的导电性 【实验材料】电路检测器、纯净水、自来水、盐水 【实验步骤】 （1）将电路检测器的检测头插入纯净水中，根据小灯泡的状态判断其是否导电。 （2）将电路检测器的检测头插入自来水中，根据小灯泡的状态判断其是否导电。 （3）将电路检测器的检测头插入盐水中，根据小灯泡的状态判断其是否导电。 （4）将检测结果填入下表。 液体名称 自来水 纯净水 盐水 小灯泡发光情况 【实验结论】 （1） _________________________能导电，_________________________不能导电。 （2）________________的导电能力比________________强。 【活动反馈】 一、基础训练 1.小明在家里使用厨房电器时，属于安全用电的是（ ）。 A.同一个插头上连接许多电器 B.用湿手触摸开关 C.用干抹布清洁电器 D.不切断电源移动电器 2.遇到裸露的电线，电工师傅可以用来包裹电线的是（ ）。 A. 铝箔 B.电工胶带 C.纸巾 D.铁丝 3.下列物体都属于绝缘体的是（ ）。 A.湿毛巾和橡皮 B.塑料剪刀和干木棒 C.人体和铜钥匙 D.铅笔芯和盐水 4.螺丝刀、钳子、电线等外面的塑料胶皮是为了（