2.5《运动与位置》（教案）四年级上册科学苏教版

苏教版科学四年级上2.5《运动与位置》教学设计 课题 运动与位置 单元 2 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、知道判断一个物体是否在运动的标准是要看这一物体相对于另一物体的位置有没有发生变化。 2、能够借助某一参照物体判断物体是否在运动。 3、能够通过相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体的位置。 4、意识到自然界没有绝对不动的物体，运动与静止都是相对的。 重点 掌握判断物体运动和描述运动物体位置的方法。 难点 怎么判断物体是运动还是静止。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 读小诗，你感受到物体处于什么状态？ 风儿起了， 穿过柳林， 枝条轻轻摇曳。 鸟儿飞了， 掠过湖面， 水面泛起涟漪。 船儿起锚， 驶离港湾， 留下片片浪花。 读诗感受，交流回答：运动 通过小诗的朗诵，感受物体的运动，进而引入学习的主题——运动。 讲授新课 一、说说哪些物体在运动 1、引导学生看教材四组图片，说说哪些物体在运动。 小结： 第一组：动物（包括人）的运动 第二组：植物生长的运动，一种缓慢的运动 第三组：交通工具的运动 第四组：非生命体的自然物的运动 2、你还能说出哪些物体在运动？ 二、判断物体运动方法 1、下图中，哪些物体在运动？你是怎么判断的？ 引导学生观察教材两幅图片，注意观察物体的位置变化。 归纳： 汽车在运动，因为它在路 上的位置发生了变化。 河里的鸭子在运动，因为它在河里的位置发生了变化。 天空的老鹰在运动，因为它在天空中的位置发生了变化。 河边小路的乌龟在运动，因为它在小路上的位置发生了变化。 自行车与骑手在第二幅图上出现了，说明是顺着路运动到此的。 2、进一步引导学生探究：物体运动时，它相对于什么的位置发生变化？ 归纳： 汽车相对于公路来说，由公路上的位置从左边来到了右边，所以汽车在运动。 老鹰相对于白云来说，离开右边的白云飞到左边的白云那里，所以老鹰在运动。 小乌龟相对于小路来说，顺着小路由上而下爬行，所以小乌龟在运动。 自行车与骑手相对公路来说，有没有出现到出现，所以它们在运动。 河里的鸭子相对于河面来说，由河中央来到了河边，所以鸭子在运动。 3、填写活动手册 4、小结 你能归纳一下判断物体运动的方法吗？ 明确： 判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 三、借助参照物判断物体是否运动 1、乘电梯的人是在运动的吗？你是怎么判断出来的？ 明确： 以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。 以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。 2、在行驶的汽车里，乘客运动了吗？为什么你这样认为？ 明确： 以汽车作为参照，乘客在汽车里的位置没有发生变化，所以乘客没有运动。 以行驶的汽车外的人或树作为参照，乘客对于它们的位置发生了变化，所以乘客运动了。 3、知识卡片：参照物 人们判断物体的运动和静止，总要选取一个物体作为标准，这个被选做标准的物体就是参照物。 参照物是被假定不动的物体，可以是运动的，也可是静止的物体。 参照物是运动的，物体是静止的，位置没发生变化；参照物是静止的，物体是运动的，位置发生变化。 四、描述物体运动位置 你能描述图中小汽车相对于乘客的位置吗？引导学生看图回答。 1、方法指导 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。 2、知识卡片：地图上的方向 方向通常有四个基本方向：东西南北。除此之外，还有四个方向：东北、东南、西南、西北。 地图方向：上北下南，左东右西。 3、讨论 ①怎么确定小汽车相对于乘客的方向？ 明确： 以乘客为中心画方向标，确定小汽车的方向。小汽车在乘客的东北方。 ②怎么确定小汽车和乘客之间的距离？ 明确： 电子显示：距您0.2公里2分钟 4、我的描述 小汽车在乘客的东北方向，距离乘客0.2公里两分钟的车程，目前正由玄武门由北向南驶来。 五、课堂练习 （一）填空题 1、我们通常用_____和_____来描述位置。 2、行驶的汽车是______的，飞翔的小鸟是______的。（填“运动”或“静止”） 3、判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的_____有没有发生变化。 （二）看图题 图中的小熊迷路了，请你帮他给家人打个电话，说清它的具体位置。 （三）连线题 用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来。 ①一轮红日从东方升起 火车 ②月亮在云朵里慢慢穿行 地面 ③飞驶火车中的旅客说： “树木、房屋正向后退。” 地球