13《地下水》（学案）-苏教版科学三年级上册

13《地下水》活动单 【活动目标】 科学观念：知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 科学思维：通过建立模型对比分析，知道地下水的形成原因。 科学实践：能多人合作制作一个水井模型，并结合地下水形成示意图说明地下水的成因、储量、储存区域。 态度责任：在活动中养成愿意与同学合作观察、互相交流习惯。体验到合理开发和保护地下水资源的重要性。 【活动方案】 活动一：制作简易的水井模型 1.阅读课本，了解制作简易水井模型的步骤。 2.交流制作步骤和注意点。 3.小组合作，完成简易水井模型的制作。 【实验名称】制作简易的水井模型 【实验器材】塑料瓶、剪刀、塑料盒、碎石、沙土、水、烧杯 【实验步骤】 ①剪下塑料瓶中间一截。 ②将塑料圆筒竖直放入罐子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。 ③在碎石上铺一层约1厘米厚的沙子。 ④慢慢往沙子上倒水，注意观察水向下渗透的过程以及塑料圆筒里水的变化。 ⑤整理器材、收拾桌面。 【实验分析】 ①通过观察降雨后水的流动，你知道水是怎样流向地下，又储存在哪里的？ ②圆筒里的水有什么变化？ ③水井中的水是直接降雨而来的吗？ 4.对比水井模型和地下水形成示意图，小组里说一说地下水形成的原因，并完成下面的填空。 A.水井 B.河流 C.不透水层 D.浅层地下水 E.深层地下水 活动二：认识地下水的用途和补充方式 1.认真观看视频，回答下面问题。 （1）地下水有什么作用？缺水地区是怎样开采地下水的？ （2）过渡开采地下水会引发哪些不良后果？ （3）目前我们有哪些方法可以补充地下水？ 2.结合课本雨水回灌地下的图片，小组里说一说雨水是如何回灌地下的。 3.小组讨论设计一条步行道的方案，要求既要方便雨天时路人行走，又能让雨水尽可能多地渗透到地下。 可以在方框里画一画、写一写哦。 【活动反馈】 一、基础训练 1.下面哪个是地下水的主要来源（ ）。 A.雨水 B.露水 C.海水 D.雪水 2.自然界的地下水总量约占淡水总量的（ ）。 A.30% B.40% C.50% D.60% 3.地下水越来越少，主要原因是（ ）。 A.雨量减少 B.人类过度开采 C.温室效应 D.全球变暖 4.增加地下水的方法有（ ）。 A.多植树造林 B.减少水土流失 C.雨水回灌地下 D.将废水直接排到地下 5.从泉眼喷出来的泉水是（ ）。 A.海水 B.地下水 C.池塘水 D.小溪水 二、能力提升 选一选填一填，水井模型的各个部分分别模拟的是什么？A.可渗透层 B.含水层 C.不可渗透层 D.水井 （ ） （ ） （ ） （ ） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$