10《固体的混合与分离》（学案）-苏教版科学三年级上册

10 《固体的混合与分离》活动单 【活动目标】 科学观念：认识到固体混合前后质量不变，“占据空间”发生了变化。 科学思维：在观察分析的基础上，尝试解释固体混合前后质量不变和占据空间变化的原因。 探究实践：熟悉天平和量筒的结构和原理，能规范使用天平和量筒进行测量。 态度责任：在活动中愿意与同学合作观察、互相交流，感受固体的混合与分离在生活中的巨大作用。 【活动方案】 活动一：比较固体混合前后质量的变化 1.思考：三种固体混合前后，质量会变化吗？为什么？材料：冰块、冷水、金属杯、电子温度计、湿毛巾 材料：冰块、冷水、金属杯、电子温度计、湿毛巾 2.根据老师提供的实验材料，在小组内说一说如何比较固体混合前后的质量是否变化。 3.小组合作，通过实验比较固体混合前后的质量变化，并及时做好记录。 【实验名称】比较固体混合前后的质量变化 【实验材料】黄豆、玉米粉、绿豆、电子天平 【实验步骤】要规范使用电子天平哦！ （1）用电子天平分别称量出黄豆、玉米粉、绿豆的质量，记录数据。 （2）混合黄豆、玉米粉、绿豆。 （3）用电子天平称出混合物的质量，记录数据。 （4）分析表格中数据之间的关系。 黄豆 玉米粉 绿豆 混合后 （ ）克 + （ ）克 + （ ）克 （ ）克 【实验结论】固体混合前后的质量_________，这是因为___________________。 活动二：比较固体混合前后占据空间的变化 1.思考：三种固体混合前后，占据空间会变化吗？为什么？ 2.根据老师提供的实验材料，在小组内说一说如何比较固体混合前后的占据空间是否变化。 3.小组合作，通过实验比较固体混合前后的占据空间变化，并及时做好记录。 【实验目的】比较固体混合前后占据空间的变化 【实验材料】黄豆、玉米粉、绿豆、量筒 【实验步骤】要规范使用量筒哦！ （1）用量筒分别测量出黄豆、玉米粉、绿豆占据空间的大小，并记录数据。 （2）混合黄豆、玉米粉、绿豆。 黄豆 玉米粉 绿豆 混合后 （ ）毫升 +（ ）毫升 + （ ）毫升 （ ）毫升 （3）测量混合物占据空间的大小，记录数据。 （4）分析表格中数据之间的关系，并尝试进行解释。 【实验结论】固体混合前后占据空间的大小_________，这是因为___________________。 活动三：探究分离固体混合物的方法 1.观看混合物图片，思考将混合物分离的方法，填写下面的表格。 混合物 黄豆、绿豆和玉米粉 木屑和铁屑 红糖和沙子 分离方法 说一说生活中还有哪些分离混合物的案例。 2.将自己的想法在小组内说一说，并说出方法的依据。 【活动反馈】 一、基础训练 1.黄豆、玉米粉、绿豆混合以后，混合物的质量（ ），占据的空间（ ）。 A.变大 B.变小 C.不变 D.可能变大，也可能变小 2.大米和花生仁混合后，发生改变的是（ ）。 A.质量 B.占据的空间 C.形状 D.营养 3.在实际生活中需要将混合物分离的一项是（ ）。 A.即将煎煮的中药材 B.即将拌制的混凝土 C.建筑工地的建筑垃圾 D.把各种石头混合在一起。 4.关于不同固体的混合，下列描述正确的是（ ）。 A.固体混合前后的质量不变 B.固体混合前后的质量变小 C.固体混合前后占据的空间一定改变 D.固体混合前后占据的空间一定不变 5.下列关于实验器材和作用的描述中，不正确的是（ ）。 A.电子天平—测量质量 B.量筒—测量占据的空间 C.水平仪—测量长度 D.玻璃棒—搅拌 二、能力提升 在日常生活中，我们可以根据物质的特征，用不同的方法将混合物进行分离。请认真分析下图，选择合适的词语填写。（选填词语：“状态”“颗粒”“轻重”） 1.下图中的甲是根据物质的 ________ 不同，将混合物分离； 2.下图中的乙是根据物质的 ________ 不同，将混合物分离； 3.下图中的丙是根据物质的 ________ 不同，将混合物分离。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$